音乐《粉刷匠》说课稿人教版音乐《粉刷匠》说课稿作为一名人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的人教版音乐《粉刷匠》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。一、说教材《粉刷匠》是人教版一年级教材，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，F大调，一段体结构。全曲音域仅有在五度以内，有五个唱名“do、re、mi、fa、sol”组成短小严整的四个乐句，旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。二、说教学目标基于以上分析，针对一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的特点，这堂课的教学目标我是这样设定的：1、在学生听听、唱唱、动动等系列活动中体验音乐的美感。2、能用快乐的歌声表现歌曲欢乐的情绪。3、能够与同学合作打击伴奏，提高自己与他人相互配合相互协调力。4、能发挥想象与创造力创编动作。三、说教学重点难点在教学中如何培养学生自主学习，乐于实践等能力，让学生能用自己的方式感受音乐是本课教学的重点。全班同学合作伴奏，提高自己与他人相互配合相互协调力本课教学的难点。四、说教法与学法创作是发挥想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积极创作和发掘思维能力的过程和手段，对于培养学生的实践能力及创造精神具有十分重要的意义。教学中，我采用了“师生互动”和“生生互动”的教学手段，并充分利用现代网络技术进行学习，从而培养了学生的自主学习的能力。五、说教学过程1、歌曲导入，创设情境用歌曲《我有一双万能的手》导入，我根据学生的生活经验提出“同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？在学生阐述中，引出劳动的主题，让学生懂得劳动最光荣。2、学唱歌曲，品味歌曲①我生动地范唱歌曲，在歌曲结尾加上“哈哈”笑声，让学生感受到歌曲更具快乐、幽默和诙谐的味道。②播放有趣的卡通动画音乐，让学生再次感受歌曲欢快的情绪。3、处理歌曲，抒发感情这是本课的重点。在学生能够感受歌曲情绪后，我提出“你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？”以发挥学生主体性，引导学生自己总结，让学生更多发现问题，提出问题，解决问题。然后我请同学上台有感情表演，我再与同学比一比谁表演更棒些呢？激发学生表演欲望。最后让全班学生用快乐的歌声唱出小粉刷匠神气、骄傲的样子和歌曲欢快的情绪。4、打击伴奏，巩固节奏这是本课的难点。让学生用生活中的废品自制打击乐器。我先出示两种节奏型，再用两种乐器分别敲出这两种节奏，接着让学生同桌练习，然后全班分别用两种乐器打击节奏。合奏更难了，我请两名学生分别代表这两种节奏到台前带领大家一起边唱边合奏。这样为歌曲打击伴奏，加强学生巩固歌曲节奏，也提高自己与他人相互配合相互协调力。5、发挥想象，随乐律动我根据歌曲情绪，带上自制帽子，引导学生创编动作，随乐律动。让课堂气氛更加活跃。总之，音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值。在《粉刷匠》这一课中，我通过律动让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；在学生的自我总结中提炼“爱劳动”的情感美等。我的说课完毕，谢谢评委老师！