学生安全教育手册(图文)（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）主題：安全教育主題網安全教育單元一保護自我（10節）單元二安全的生活（6節）1.辨識及因應校園危險情境2.辨識及因應交通途中危險情境3.辨識及因應假期意外事故1.增進對人的警覺心2.自我身體的保護3.危急狀況的應變主題簡表主題名稱安全教育教學時間16節單元名稱單元一：保護自我單元二：安全的生活教學內容能力指標4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。4-2-2了解空間的妥善運用可以降低危險的發生。主題目標1.能辨識不當的觸摸2.增進對他人的警覺性3.學習辨識危險的人、事、情境4.學習保護自己的方法及應變的能力5.受到傷害時能尋求有效的協助教學評量1.報告2.實作3.學生自評4.同儕互評5.表演教學資源1.單槍投影機、投影幕、筆記型電腦、雷射筆。2.學生活動情境圖3.敘述各組表演內容及方式的小紙條4.海報紙5.安全手則及求救守則字卡6.愛心安全商店標誌7.鈴鼓一個8.內政部性侵害防治網9.勵馨基金會10.教育部兩性平等資訊網單元一保護自我※能力指標與教學目標4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。‧能辨識不當的觸摸遇到不當的觸摸時會自我保護增進自己對他人的警覺性懂得防範各種人為因素的危險學習辨識危險的情境演練遇到危險時的應變方式熟練自我保護的技巧‧受到傷害能有效的尋求協助※指定內涵危機辨識和處理活動※基本能力主動探索與研究※相關學習領域與重大議題之能力指標（健體）5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。（健體）5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。（健體）5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。（健體）6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。（人權）1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。（環境）2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。（生涯）3-2-1覺察如何解決問題及作決定。保護自我※概念網【活動一】提高警覺心3節【活動二】身體警戒區3節【活動三】狀況急轉彎4節1.增進對人的警覺心提高警覺心防範自身的安全保護身體不受侵害覺察易被侵犯的情境2.自我身體的保護緊急求助的技巧自我保護的方法危急狀況的正確反應3.危急狀況的應變活動1提高警覺心※教學目標增進自己對他人的警覺性懂得防範各種人為因素的危險懂得分辨生活中的潛在危險※教學提示‧教師請學生說出自己曾經聽過或知道的學童受騙事件，以增加同學的警覺心。※教學資源1.學生活動情境圖2.敘述各組表演內容及方式的小紙條3.海報紙※教學活動設計見附件1課文：提高警覺心小朋友，下面的情境圖中，哪些是需要你提高警覺心的。請你說說看。為什麼？改為4種情境：請你幫我一個忙、請問車站往哪裡走、公園的廁所在哪裡、你媽媽要我帶你回家、你覺得還有哪些情境是需要提高警覺的？1.節數：3節2.教學內容：情境：教師指導學生依照學生活動手冊情境圖內容進行小組討論。◎教師提問1.在這些情境中為什麼需要提高警覺？請說出理由。2.你覺得還有哪些情境是需要提高警覺的？為什麼？◎小組討論1.請各組討論以下題目。2.討論題目：(1)「如果有人請你幫忙，你認為應該幫忙嗎？為什麼？」學生可能的回應：應該。因為助人為快樂之本！不應該。因為對方有可能是壞人！（視當時情境，如果路上均無行人時，最好答不知道，快步離開。如果路上很熱鬧，可以簡單指示之。）(2)「壞人會用哪些方式騙人？」學生可能的回應：認識的人─利用機會帶出去玩，藉機會故意請求幫忙……。不認識的人─假裝成警察、郵差、老師或爸爸媽媽的朋友……。假裝來問路或請求幫忙，利用空地、工地或落單時下手……。(3)「有人請你幫忙時，你會怎麼做？為什麼？」學生可能的回應：我會幫忙但是會提高警覺、無反應、跑掉、很快答應、仔細觀察……。3.討論結束後，請各組推派1名同學上臺報告討論結果。◎教師歸納光看外表是不足以判定出一個人的好壞的。不管外表看起來是有錢、貧窮、美貌、難看、乾淨、骯髒……等，都要多觀察並有警覺心，不要只憑外表來評定一個人。有人請我們幫忙時，要先仔細思考。若覺不妥，可以堅定簡單的語句表示，並迅速離開。情境：教師配合學生活動手冊情境圖，帶領