粉刷匠教案实用的粉刷匠教案4篇作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的粉刷匠教案4篇，欢迎大家分享。粉刷匠教案篇1一、活动目标：1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。二、活动重难点：活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作三、活动准备：1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。3、粉刷匠课件。四、活动过程：(一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了!2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)3、教师：你刚才在做什么事情?(二)、学习有节奏地念歌词。1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来，我们大家一起帮助你。5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的'节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。(2)幼儿与客人老师进行友好互动。五、活动延伸：引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。粉刷匠教案篇2一、活动目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪二、音乐教学重点：声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏三．音乐教具准备：1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》2、乐器：节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸四：活动过程：1、音乐聆听游戏1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？贝贝、贝贝在这儿！2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老师你好！3.听《粉刷匠》伴奏音乐（1）师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。（2）配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作（3）老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作（4）老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子c．音乐语言游戏（10分）1.猜谜语：①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)②师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的`手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。粉刷匠教案篇3目标：1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。准备：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。活动过程：1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。“五颜六色的，用来刷墙的