大学生思想政治教育与生活的关系摘要：大学生思想政治教育主要是做学生的思想工作的，因而就不能离开大学生的实际社会生活。大学生思想政治教育源于生活，大学生思想政治教育为了生活，大学生思想政治教育只有通过生活才能成为真正的教育。历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，人的思想产生和发展的根源在于千变万化的社会生活，马克思恩格斯曾经指出“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的实际生活。”[1]大学生思想政治教育主要是做学生的思想工作的，因而就不能离开大学生的实际社会生活。一、大学生思想政治教育源于生活首先，大学生思想政治教育的目标源于生活。思想政治教育的目标，就是教育者在一定时期内，进行各项思想政治教育工作，在受教育者思想品德、心理素质、人格及行为实践等方面所要达到的预想结果。[2]而大学生思想政治教育的目标则指大学生思想政治教育工作所要达到的预想结果。大学生思想政治教育目标在不同的生活背景下有着不同的要求，有什么样的生活就会有什么样的思想政治教育目标。在战火纷飞的生活年代，大学生思想政治教育的目标主要是培养革命者。在建国后的和平建设时期，思想政治教育的目标从培养革命者转变为培养建设者。在改革开放时期，邓小平提出了培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的目标。我国进入社会主义建设新时期以后，因为在新形势下，生活中产生了许多新情况、新问题、新矛盾，大学生思想政治教育工作面临新的对象、新的任务，党中央开始一再强调加强和改进新形势下高校思想政治教育工作，要求大学生思想政治教育工作不仅要在内容、形式、方法、途径和手段上，而且要在目标上进行调整和改进。鉴于以往思想政治教育单纯地进行品质培养，忽视了大学生素质的全面提高，那么在新的生活背景下，思想政治教育在目标上不仅要提升人的政治觉悟和道德品质，而且要促进人的知识增长、情感发展以及能力提高。由此可见，大学生思想政治教育工作的目标源于生活实际，它是不断发展变化的。其次，大学生思想政治教育的内容源于生活。建国初期，由于资产阶级腐朽思想的侵蚀，当时的大学生处于被争夺的“拉锯箱”中，而并非生活在“红色保险箱”里。针对这种情况，这时期高校思想政治教育的目的和基本任务就是不断提高学生的社会主义觉悟，培养学生的马克思主义世界观和共产主义道德品质。在思想政治教育的内容上，以马克思主义世界观、人生观的理论教育为主，结合党的总路线总任务进行形势政策教育等。改革开放后，社会主义市场经济取得快速发展。随着对外开放的不断扩大，社会主义法制建设也加快了步伐。在此同时，一些西方社会思潮大量涌入中国，对大学生产生了种种消极的影响，比如生活中滋生出的拜金主义、个人主义和享乐主义，严重影响了大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。针对大学生的思想实际和生活条件的变化，思想政治教育工作者认识到，在对学生进行人生、理想、道德等内容教育的同时，还应突出进行形势与政策观、法制观方面的教育。为了加强大学生的思想政治教育，在1986年9月，国家教委下发了《关于在高等学校开设“法律基础课”的通知》。如今我们国家正在致力于构建社会主义和谐社会，已取得了重大成就，使得和谐的理念深入人心，然而生活中仍然存在许多不和谐的现象。比如，在网上偏激反动的思想和腐朽堕落的生活信息无孔不入，对大学生尚不稳定的政治理念和价值观念造成了巨大冲击。另外从大学生自身来看，高校中的舞弊、作假、表里不一等诚信缺失的现象屡禁不止，具体表现在学习不诚信，抄袭作业和考试作弊等；经济行为不诚信，蓄意欠学费等；就业不诚信，不如实向用人单位介绍自己，就业合同不履约等。因此和谐社会视野下的大学生思想政治教育内容应随着生活的改变而改变，在加强和改进传统思想政治教育内容使之赋予新的时代内容的同时，还应增强诚信教育、网络道德教育和社会主义核心价值体系教育等方面的新内容。二、大学生思想政治教育为了生活大学生思想政治教育的目的是为了大学生能更好地生活，为了个体的生命的发展。思想政治教育作为教育的重要组成部分，承担着实现人生幸福生活的功能。随着社会主义现代化建设的不断推进，大学生的物质生活水平有了极大提高，与此同时，大学生对精神生活的需求也越来越高。思想政治教育作为人类的一种精神活动，有利于提升大学生的生活质量。作为生命存在的个体的最终目标是追求一个美好的人生，过一种有意义、有价值的生活，活出生命的光彩、亮丽、辉煌和惬意来。[3]追求美好的人生是人的生命使然，也是有意识的人的精神和理想企盼。[4]美好的人生是每个大学生的追求，但它并非自发地来到每个人的面前，它需要每个大学生自己去追求和创造，而思想政治教育为个体追求美好人生和幸福生活创造了条件。首先，思想政治教育能够引导大学生树立和谐的人生理念。人生理念的核心是人生价值观。人的价值问题，主要探讨