蟋蟀的住宅教案设计教案蟋蟀的住宅教案(优秀10篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。蟋蟀的住宅教案设计教案篇一1.理解本课带生字的词语并能正确书写。2.了解课文内容，并能熟练朗读课文。（个人认为前两个目标定位比较准确）。一、激情导入，板书课题。2.（出示图片）对，蟋蟀，小朋友们最熟悉不过了，你知道它有哪些本领吗？（会唱歌、好斗）。但是它还有一个不为人知的本领，一位昆虫学家法布儿先生通过观察和分析发现的。它发现蟋蟀还是一个出色的建筑师呢！今天，就让我们跟随法布尔先生的文字一起去看看蟋蟀的住宅。（出示课题，齐读课题，注意宅的读音）。二、初读课文，整体感知。1.只看题目你猜课文主要会写什么。2.那么让我们进入课文去读一读，法布儿到底是怎么写的'。边听边划出本课文生字，新词，还不认识的作上记号。4.教师配乐范读（建议改为学生自由朗读）。3.和你们的猜测一样吗？课文主要写了什么？（这个问题太深，可以改为学生自己交流自读感受，教师做随机引导和调控）（出示：课文主要描写了蟋蟀的住宅是怎样的，以及蟋蟀又是怎样修筑住宅的。）（个人认为没必要出示，上课不是作报告）。三、再读课文，朗读体会。1.同学们我们知道蟋蟀的住宅其实就是指蟋蟀的——巢穴。那么蟋蟀的巢穴究竟是怎样的呢？又是怎样修筑成的呢？我们不妨再来看看课文，法布尔正在向我们介绍呢！仔细默读课文，把有关的词语或句子用喜欢的符号画出来，遇到不懂的也做上记号。（教师这时候没必要说那么多，在上面随机引导的环节中就可以自然引出“蟋蟀的巢穴究竟是怎样的呢？”这个问题）。2.蟋蟀的住宅是怎样的呢？你找到了那些词语和句子（这个环节建议省去）。蟋蟀的住宅教案设计教案篇二学习目标：1、学会课文中“宅蔽骤燥搜掘钳慎弃朴址糙”等几个生字，理解积累遇而安”等词语。2、感情朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅修建的过程，领悟3、学习课文，进行语言感悟的同时体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣，增强与自然和谐共存的意识。4、培养学生仔细观察的习惯。教材简析：蟋蟀的住宅是人教版小语第九册第七组课文的一篇讲读课文。学习本组课文，在理解课文内容的同时，要注意体会从教材编排来看，本册有两个训练重点，一是体会句子含着的意思，一是阅读有一定速度。因此教学中要巧安排，精训练，突出这两个训练重点。学情把脉：1、蟋蟀的住宅是一篇说明性的科学小品文，处于本单元第二篇的位置。在学习鲸之后学生已掌握了一些说明方法，所以在教学课文时学习说明方法，以自读自悟为主。2、能力方面继续培养学生在读中感悟，在读中体验，在读中学习语文的能力，培养自主学习，合作学习，探究学习的能力。3、继续贯彻落实“大语文”思想，推荐阅读法布尔的昆虫记。由课内带动课外，走近名家名篇，得法于课内，得益于课外。学前准备：1、蟋蟀的图文资料；法布尔及昆虫记的简介。2、字幕片。教学流程：一趣味引入。a猜谜语：头插野鸡毛，身穿滚龙袍，一旦遇敌人，作战呱呱叫。b诗词吟诵寻找“蟋蟀”，了解它的别名。昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明，自首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶筝，弦断有谁听。（岳飞小重山）。蛐蛐、油葫芦、促织、趋织。蟋蟀又叫促织、趋织、蛐蛐，是一类善吃、好斗的昆虫。夏末秋初的夜晚，它们躲在墙角里、庭园中、杂草间、砖瓦下、土洞里，不停地发出“瞿瞿”瞿”“唧唧……唧唧……”的鸣叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发声器，这是一种“求婚”的信号，雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲”。这时，如果闯来一只雄蟋蟀，就会发生一场搏斗。两只雄蟋蟀先是振翅鸣叫，然后爪子相对，猛扑乱咬，直到一方斗败逃脱为止。得胜的雄蟋蟀，还要得意地振翅鸣叫一番。因为蟋蟀善鸣好斗，自古以来，人们喜欢饲养蟋蟀，观看它们精彩的争斗表演。在蟋蟀的头上，有一对比身体长的丝状触角，尾部有一对长长的尾须，雌蟋蟀的产卵管比较长，夹在两条尾须当中，所以俗称三尾子。雄蟋蟀没有产卵管，叫它二尾子。凭鸣声常常可以判断蟋蟀的优劣：鸣声尖而轻的多为小蟋蟀，鸣声高亢雄厚的多为个头较大的壮蟋蟀，叫不成声的可能是“烂衣翅”，它的一只翅膀发育不良，或幼虫蜕变成虫时因外因烂掉了部分翅梢；可是“烂衣翅”不是无用之辈，它在格斗时却十分凶猛哩！由于蟋蟀善鸣好斗，不少人偏爱它，而对它的坏处反不以为然了。其实，蟋蟀是农业害虫，不论成虫还是幼虫，都能咬食农作物的叶、茎和根。c交流对蟋蟀资料的搜集：用简单一二句话。目的在于加工整理信息。【意图】兴趣是最好的老师。对小动