教学设计3BUnit5Howoldareyou?通州区川港小学张梅一、教学内容：Storytime二、教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词：nine,eight,two,lovely能听懂、会说、会读句子：Howoldareyou?及其回答I’m···.2、技能目标：能在情景中正确的使用Howlovely!Hereyouare.3、情感目标：根据年龄段表达自己喜欢的玩具。三、教学重难点：1、能听懂、会说、会读单词：nine,eight,two,lovely2、能听懂、会说、会读句子：Howoldareyou?及其回答I’m···.四、教学准备：卡片，PPT，五、教学过程：Stepone:Warmingup1.T:Hello,I’mMissZhang.S:Hello,I’mxxx.T:Howlovely!T:Nicetomeetyou,girl.S:Nicetomeetyou,MissZhang.T:Howclever!Steptwo:Lead-inListentoasong“TenlittleIndianboys”Learnthenewsentence“Howlovely!”Review“onetoten”PlayagamePractice“onetoten”and“Howlovely!”Stepthree:Presentation1T:Ouroldfriendsarehere,too.Whoarethey?(板书人物图片)T：Whatdoyoufind?(Differenttoysfordifferentages)新授句型：Howoldareyou?T:(引入课题)Howoldareyou?S:I’m…（操练）(渗透中西方文化之差异)3Task1watchandmatchT:Howoldareyou,Mike?S:I’mnine.（依次完成Helen和Tim的年龄）Task2listenandfill(依次完成每个人所需的玩具)5Task3listenandread逐句跟读，注意语音语调。6readthedialogueingroupsoffourStepfour:Consolidation1enjoythepicturesoftoys2buythetoysStepfive:Homework1.听录音，并跟读课文三遍。2.找一找生活中的数字，并用英语表达。3.向你的家人和朋友介绍“Howoldareyou?”使用注意点。