教育案例与教育叙事写作培训辅导（一）1、教育叙事教育叙事的5个特点教育叙事的基本框架教育叙事的写作要求以“叙述”为主，夹叙夹议。要尽可能地”描写”教师自己在教学事件发生时的“心理”状态，常常用：“我想……”、“我当时想……”、”事后想起来……”、“我估计……”、“我猜想……”、“以后如果遇到类似的事件，我会……”等等句子。心理描写是将教师的个人教育理念、个人教育思想渗透在某个具体的教育事件上，体现教师在“反思”某个具体的教育事件时显露出自己的教育理念以及个人教育思想。2、教育教学案例（及课例）教学案例的分类和构成（2）教育教学案例的基本要素（2）教育教学案例的基本要素（2）教育教学案例的基本要素背景的撰写背景的撰写案例事件的撰写要求内容要真实情景要完整．取舍要恰当叙述要客观要揭示人物的心理教学案例文本的表达形式隐含问题式文本案例素材＋点评＋案例问题撰写案例基本步骤案例的写作方法好案例的基本标准3.教育叙事与教育案例的区别两者的主要区别案例的结构必须包括：事件背景+事件描述+事件分析+案例启示事件分析：直接对事件进行多层面、多角度的分析；案例启示：在基于事件本身又超越实践本身的基础上，作一些普遍意义上的理性反思；当然事件分析与启示部分融合在一起写也可以。案例的反思一定要全面深刻，更强调理性。叙事结构只需要：“事件（故事）背景+事件描述+扼要的理性反思”。叙事的反思可以更感性一些，甚至抒情化一些。两者的侧重点：叙事更强调叙述，案例更强调分析。把自己在教育教学实践中发生的有意义、有价值的故事记录下来就可以了。理性反思可以在文中直接表达，往往是即时而发，三言两语，可谓点睛之笔，也可在文末单独成段阐述，也可夹杂在行间，不需长篇大论。案例在叙事的基础上必须进行理性的反思，案例只是基础和铺垫，对案例的分析才是重点，它除了对事件本身的直接评点外，还需要归纳出一些具有普遍意义的规律。从这个意义上讲，叙事更生活化，案例更研究化。两者的侧重点●叙事研究一般只叙述一个故事。案例研究可以对一个事件进行分析，也可以对同一主题的几个事件进行分析。案例分析中可以同时串联几个事件，然后进行同一主题的分析探究。案例写作形式可以：事件1+分析+事件2+分析+综合分析；也事件1+事件2+分析。两者的侧重点教育案例和教育叙事与几种常见文体的区别