《学科教学渗透法制教育》培训心得体会青龙镇乐泉中心完小陈友权2012年3月10日、11日，我校在赵洲副校长的组织下，根据“十二五”期间小继教工作安排，利用周末双休日，放弃休假机会，集中全体教师学习了《学科教学渗透法制教育》培训，现就培训学习所得小结如下：一、认真学习领会目的通过学习，我们深刻领会了全面认识青少年法制教育的重大意义：一是要站在国家长治久安的高度来认识。二是要从落实党和国家教育方针和培养目标的高度来认识。三要从满足青少年的教育和法制需求来认识。二、具体内容1、理解了《法制教育与学科教学》的编写背景：（1）政策背景；（2）现实背景；（3）教育教学实际。2、掌握了学科教学渗透法制教育应当遵循的基本原则：尊重教学、科学导入、分量适中、目标恰当、有机统一、一箭双雕。3、深刻理解了学科教学渗透法制教育工作，对教师的具体要求：首先，教师要提高四小认识。法制教育是教师的法定责任，是素质教育、德育为先的具体要求，是教学教育性原则的具体贯彻，它使“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标的实现有了更具体的依托。其次，教师要增强紧迫感。学生犯罪及受害案件不断发生，一些家长、教育工作者用“提心吊胆”、“心惊肉跳”来形容自己的担心和恐慌，一些学生人生观、价值观、是非观、荣辱观扭曲，大家忧心忡忡。第三，教师要形成教学渗透法制教育的习惯，要增强责任心，增强主动性，吧学科教学渗透法制教育工作，变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。第四，教师要努力提高自身的法制素养，要多学习法制知识，努力解决好“一桶水”和“一碗水”的关系，要为人师表。第五，教师要精心备课，要舍得花时间、精力，精心准备拟渗透的法制内容，认真研究学科教学渗透法制教育的教育教学方法，提高教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力。第六，教师要主动探索创新，学科教学渗透法制教育是一项新要求、新任务，还有许多需要探讨的问题，教师要在遵循教育教学规律的前提下，积极探索创新。4、中小学学科教学渗透法制教育的含义：学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。三、培训所得：我认为，在法制教育教学中处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要，找准“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。通过这次的培训，让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓，让我更加明白教师“教书育人”的真正含义；让我认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大一线教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。