听课和评课是一种发现问题、分析问题、解决问题的活动，是一种诊断、交流、合作的活动，是一种学习、反思、研究的活动，是一种观念更新、思想转换、行动改进的活动，因而它是一种教师自主建构和专业发展的活动。选自《有效评课——观课议课的研究与实践》一、关于听课（一）什么是听课（二）听课的目的和作用（三）听课的要求（三）听课的要求参与者的角色欣赏者的角色听课评课要进入研究者的角色反思者的角色听课要诚心、虚心、专心、细心、公心（三）听课的要求（1）掌握听课记录的基本要求主要思考：做听课记录时要注意以下几点：（三）听课的要求二、关于评课（一）评课要有标准，要找准分析的角度（1）一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。（2）一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。（3）一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。（4）一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。（5）一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。（1）教学常规的示范性；（2）课型设计的创造性；（3）教学内容的准确性；（4）教学方法的启发性；（5）教学过程的教育性；（6）练习辅导的有效性；（7）能力培养的多样性；（8）师生活动的积极性。（1）活动度；（2）参与度；（3）兴趣度；（4）生活度；（5）开放度；（6）生成度；（7）掌握度；（8）合作度；（9）整合度；（10）亲和度。评价项目与现代教学观评价标准评价项目与现代教学观评价标准一堂好课的标准某学校对评课人提出的要求（二）评课的几个原则评课的四种境界（三）评课的形式（三）评课的形式（三）评课的形式谢谢大家！