《观潮》优秀教案作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《观潮》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《观潮》优秀教案1自读导言1.读懂读通文章，积累一些文言词句。2.整体把握文章，学用正面描写与侧面烘托相结合的手法。3.品读赏析文章，感受其自然美、人情美。自读程序1.认读。(1)读准字音。艨()艟()倏()泅()舸()雉()溯()僦()绮()溢()(2)读懂词义。①同义词释义联读。略略不相睹()略不沾湿()虽虽席地不容闲也()虽我之死，有子存焉()皆皆披发文身()皆出酒食()既而既而渐进()既而儿醒()②生词释义点读。珠翠罗绮溢目________倏尔黄烟四起__________方其远出海门__________③通读句子，指出其修辞手法。出没于鲸波万仞中。()海涌银为郭，江横玉系腰。()2.研读。(1)本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”“人情美”的板块，将文章分为两部分，第1段自然美，第2～4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1～3段正面描写，第4段侧面烘托。(2)第4段在文中的作用是以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。3.赏读。(1)方其远出海门，仅如银线既而渐近，则玉城雪岭际天而来大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。写涨潮，由远而近，顺势而下挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。(2)艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。写参演船舰之多的句子是：_______阵势变化多端的句子是：_______写演练技艺之高的句子是：_______写双方习战之激烈的句子是：_______写“静”的句子是：_______写“动”的句子是：_______4.背读。文章描写细腻而精美，自选一节记背。(解说：认读是阅读文言文的.基础和前提，要求是读准字音，读懂词义，读通句子；研读是阅读的重点，重在把握全文，整体感悟，它体现了语言的训练和技能的习得；赏读是阅读的难点，其操作应本着大处着眼，小处着手，细腻而不杂乱的原则，它体现了情感的熏陶和语感的培养；背读就是语言的积累。)自读点拨本文描写钱塘江观潮的景况。作者用散文的笔调，从白浪涛天的壮观，写到检阅水军的盛况和游泳健儿弄潮的精彩表演，以及十里江岸人们拥挤观潮的热闹景象。文章写得精练谨密，活泼生动。全文只有200多字，作者却把纷繁的头绪、众多的场面，写得井然有序，把写景和记事浑然交融。海潮是贯穿本文的结构线索，没有旁逸斜出之笔。作者把正面描写和多侧面映衬烘托结合起来。如第4段，作者表面上写饮食、看棚，实际上写的是人潮。作者用物价的飞涨，显示观众之多，用观众之多，烘托海潮之美。此外，还运用比喻、夸张的修辞手法，使写景之中有记事，记事之中有写景，二者融为一体。这一切无不显示了作者构思的精巧和文辞的老到。自读思考1.细读第1段后列举。(1)文段对“潮”的第一个层次描绘是：______________(2)文段对“潮”的第二个层次描绘是：______________2.细读第3段，找出统领全段的一个词：______________3.读懂下面这首词，找出课中与之关联的内容。酒泉予[宋]潘阆长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万里鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。(1)课文中写“满郭人争江上望”的内容是：__________(2)课文中写“来疑沧海尽成空，万里鼓声中”的内容是：_____________(3)课文中写“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”的内容是：__________(解说：思考题应着重体现语言的训练和积累。)参考答案1.(1)方其远出海门，仅如银线。(2)既而渐近，则玉城……势极雄豪。2.善。3.(1)第4段。(2)既而渐近，则玉城……势极雄豪。(3)第3段。(设计者：黄发莲周崇典)《观潮》优秀教案2【教材说明】：这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课文的第三、四自然段是全文的重点。这部分内容绘声绘色地描写了潮来时的壮观景象，作者这些有声有色的描写，使人如临其境，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。作者观察用心，叙述有序，从声音、形态直接描绘了大潮的奇特，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。这篇课文的主要意图，一方面