本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页啄木鸟教学设计啄木鸟教学方案啄木鸟是消灭害虫的能手；是树木的医生；更是人类的好朋友。下面是我整理的啄木鸟教学设计，一起来看看吧。知识要求：1、学会棵病体等生字以及组成的词语。2、正确规范书写本课生字。认识言字旁。能力要求：1、培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。2、培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。教学重点难点：重点：培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本课的教学重点。难点：在理解课文的基础上，用自己的话说一说苹果树的病是怎么治好的。教具准备：灯片、生字卡片一、激情导入：1、同学们，你们喜欢小鸟儿吗？你为什么喜欢它呀？2、那你知道哪些小鸟的名字？（鹦鹉、喜鹊、黄鹂、猫头鹰）课件出示鸟儿的图片。3、出示啄木鸟的图片，你知道这是什么鸟儿吗？你喜欢啄木鸟吗？为什么？4、这节课我们就一起来学习一篇课文，题目就叫《啄木鸟》。板书：啄木鸟，齐读课题。二、初读课文，读准字音1、借助汉语拼音读课文，画出难读的和不会读的字音，同桌进行交流。啄（）鹰（）术（）遇到不会读的字，小朋友们有什么好办法？（读拼音、问同学老师、查识字表等）2、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读边画下文中的生字，用△标出。3、出示生字卡片，以多种形式巩固生字的读音。4、请小组长抽查，用生字卡片进行学习。齐读生字卡片，开火车读。5、教师评价学生的合作学习情况。组长汇报小组中谁的识字能力最强，谁能把课文朗读得最流利。评价语：老师相信，刚才得到小组长表扬的同学一定会在今天的学习活动中表现更出色。三、理解课文内容，练习有感情地朗读课文1、教师范读课文，要求学生指读。教师在黑板上画一棵苹果树，苹果树愁眉苦脸的。问：苹果树这是怎么啦？愁眉苦脸的，瞧，还流着眼泪呢！指导朗读第一小节。（着急、难受的语气）看样子苹果树病得可不轻呀，得赶紧请医生呀！聪明的小朋友，苹果树都请了谁来为自己看病呢？2、讨论：苹果树的病治好了吗？是谁治好的？3、请一个同学读课文，其余的同学思考：猫头鹰、喜鹊为什么没给苹果树治好病？请你用只会不会说一说。指导用难过的语气朗读猫头鹰和喜鹊的话。4、学生说话，教师补充：猫头鹰会给庄稼除害虫，不会给果树除害虫，喜鹊捉的害虫是树枝上和树叶上的，而不是树干中的。5、那你们猜猜它为什么捉不了树干上的虫子呢？啄木鸟怎么能捉到苹果树里的害虫呢？6、找到啄木鸟给苹果树治病的那一段话，自己读一读，在小组中说一说，苹果树的病是怎么治好的？我们有什么不明白的可以问问啄木鸟，让它来回答。可先让学生代替啄木鸟来回答。学生向啄木鸟提问，课件以啄木鸟的语气说话。7、想象说话：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树会对它说什么呢？8、指导朗读最后一段话。（配上欢快的音乐）苹果树的病好了以后，会有什么样的感觉呢？（高兴、愉快、感激）教师在黑板上画苹果树的笑脸，贴苹果。9、识字，学生认读并取下苹果，准备送给敬老院的老人。（不会读的个别字请同学上台当小老师）10、看到你们个个学习认真，有爱心，苹果树笑得更开心啦！画苹果树张开嘴笑的画面。11、讨论：同学们，猫头鹰、喜鹊不能给苹果树治病，啄木鸟能给苹果树治病，你们是不是觉得只有啄木鸟才是好样的，猫头鹰、喜鹊就不行呢？12、啄木鸟介绍朋友：猫头鹰、喜鹊（文字、图片、声音）教师小结：这三种鸟儿都是优秀的医生，各有各的职责，给我们生存的环境治不同的病，所以说，鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。四、扩展知识1、师：同学们，啄木鸟还有很多好朋友，你们想不想认识他们呢？课件演示：人类的朋友燕子会种树的植树鸟2、向学生推荐好书课件出示《动物探奇》《动物世界》《十万个为什么：动物的新知识》告诉学生可以在黄龙学校图书馆找鲁老师借书。3、找你的好朋友一起读一读、演一演《啄木鸟》的故事五、课堂总结，布置作业买一本或借一本有关动物的书籍以上就是啄木鸟教学设计了，希望对你们的教学能够有所帮助，想要了解更多知识，关注本网站。