教学视导后的反思1、初三数学教学：每一年教初三总有一个感觉，总想在每节课中让学生多掌握些知识与解题方法，这势必限制了学生的主观能动性。对于初三的教学还得发挥学生的作用，让学生分析解题的思路和方法的总结，教师可以设置问题进行点拨引导，当学生出现错误时，可是进行反问激起学生的再思考，使学生得出自己的方法和思路。（比如可以让学生回答你是怎么想的、你是怎么转化的、你是如何利用已知的）。2、继续发挥小黑板的作用：现代化的教学提倡使用多媒体辅导教学，特别是实行新课程以来，几乎已经将小黑板弃用，实际上在很多学校根本达不到每个教室都装有多媒体，这是我们还得再用小黑板，将一些典型的例题与数学方法或基本图形上课前准备好，课上可以节省时间，还可以更加直观的呈现在学生面前。3、教研活动教研活动的开展，不能只局限于听评课，可以利用我们人员集中且人员较少，开展一些不定期或随机性的研讨。不一定每次教研活动都是提前安排好的，可以是教师们在教学中遇到的一个突发性或者偶发性的问题展开研讨，不一定找固定的时间，可以是有了问题，随时进行解决讨论。4、勤能补拙虽然每位教师在上课中不能做到向优秀教师一样将每个知识点、每个解题方法都能讲的透彻明了，使每个学生学的轻松有效。但是我相信勤能补拙，既然我对某些知识点、方法点拨不到位，或者想不到更好到的课堂处理方法，那我就在课前做好最充分的准备，多思考如何让学生掌握重点，如何实行这节课的难点的突破，涉及好学生的练习，布置学生巩固性的作业，写好每节课的教学后记，每过一段时间进行单元反思，新授时学得不过关的复习时多侧重一下，进行有针对性地复习。平时自己加强学习，多学一下新的理论，多研究优秀教师的教案并进行反思，适合地加以应用。你可是说我，这节课讲得不好，但你绝不能说我不好好工作；你可以给我提出任何教学中的问题，你不可以质疑我对工作的努力。来源：(HYPERLINK"http://blog.sina.com.cn/s/blog_493df4fd0100avbq.html"http://blog.sina.com.cn/s/blog_493df4fd0100avbq.html)-教学视导后的反思_美豆麦斯_新浪博客