小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。2.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹3.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质4.声音不能在（）中传播。A.真空B.固体C.液体5.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（）；皮筋越松，声音越低。A.越高B.越低C.不变6.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便7.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。A.不再敲了B.马上用手按住锣面，使它不再振动C.继续轻轻地敲8.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音9.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声10.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）。A.撞击声太小，人耳无法听到B.月球表面没有空气，声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动二.填空题(共10题，共42分)1.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。2.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。3.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。4.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）5.鼓声是由（）振动产生；二胡的声音是由（）的振动产生。6.我们说话的声音是由（）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（）的振动。7.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（），与它相连的、像骨头一样的东西叫（）。8.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（）。9.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。10.音调是由物体振动的（）决定的。三.判断题(共10题，共20分)1.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（）2.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（）3.真空也可以传播声音。（）4.宇航员在月球上能够交流，依靠的是电子通信设备。（）5.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）6.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）7.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）8.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（）9.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）10.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（）四.连线题(共1题，共6分)1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号耳郭能帮助我们收集声音五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉