《向“谁”学》教学反思松山五小白新华《向“谁”学》是人教版《品德与社会》三年级上册第二单元《我在学习中长大》主题下设的第二个活动主题。本课教材呈现的具体内容是感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。从而体会到生活处处有学问，只要留心观察，善于思考，就会学到很多东西。三年级学生社会生活范围不断扩大，学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力都有了很大变化。他们的年龄特点决定了本节课的学习主要以体验和直观形象感知的学习活动为主。为此我把教学重点放在了引导学生自主合作学习文本的典型案例，在实际生活中体会学习的多种途径和方法。从而增强学生对学习的兴趣和自觉性。力图通过一系列活动，培养学生愿意学习别人的好经验。从而实现教学目标。教学开始，我用学生的亲身经历激发学生的兴趣。把书本还原于生活，学生很乐意将原有经验进行交流。紧接着借助文本的典型案例引导学生自主合作学习，使文本与课堂活动相结合，让学生懂得知识时时学、处处学及向他人学、书本媒体学、向生活学……这样才能丰富知识，懂得道理。同时明白我们的“老师”很多很多，报纸、电视、周围人……关键看我们会不会发现。留心观察，善于思考。我们就会学到很多东西。然后深化导行，品德内化，用实践检验学生的学习目标有否达成。这样升华到生活中处处有学问。谁有本领，谁就是我们的老师，我们就向“谁”学。最后通过填空和判断题的训练，培养学生良好的品德形成和社会性发展，可以看出实现了教学目标。总之，在我们的《品德与社会》教学中，我们关注的是学生身边的事，关注的是学生对生活的体验，把学生的生活与教学过程紧密地结合，使孩子们的情绪情感、知识能力得到共同的发展。要想使学生成为一个全面的人，完美的人，不是几节课就能解决的问题，而是更多的在于日常的教学中要关注孩子的生活，关注孩子的内心世界，让学生真正地走进生活，走进社会。