主题班会教案之一年级“坐、立、行的正确姿势”主题班会一、活动地点：一（3）班教室二、主持人：班主任三、活动背景：《正确的坐立走姿势》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（人教版）第一册第二单元的内容。本单元以“良好的姿势”为主题，试图通过“认识我的身体，正确的坐立走姿势”正确的读写姿势“三个活动主题，旨在从不同的方面培养小孩文明健康的精神风貌。四、活动目的：1、欣赏优美的坐、立、走姿势，愿意学会正确的坐、立、走。2、在生活和学习中留意坐、立、走姿势，逐步养成良好的习惯。3、明白得正确的姿势对身体发育的重要性。4、在活动中感受、体验，学会正确坐、立、走。五、活动对象：一年级3班全体学生六、活动预备：1、坐立行视频。2、组织学生表演。3、学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。七、教学过程：活动一：感受坐、立、走师：小朋友们，今天教师给大家带来了一位好朋友。你们想不想明白它是谁？瞧，它来了！（播放课件：可爱的天线宝宝蹦蹦跳跳地走来，向学生征询好！）生：天线宝宝！师：天线宝宝是大家的好朋友，它给大家带来了一份礼物。我们一起来看一看。（播放多媒体课件：天安门前阅兵仪式片断。生全神贯注地观看，不由自主地发出赞美声）。师：看了刚刚的画面，你有什么方法？生1：我觉得解放军叔叔特别威风！生2：解放军督走得整齐，有精神！生3：解放军叔叔真了不起，个个都那么神气。……师：大家都特别佩服画面中的解放军叔叔，他们多有精神呀！你想和解放军叔叔一样有精神吗？今天，教师和同学们一起，来讨论如何坐、立、走。学会正确的坐、立、走，我们就能成为像解放军叔叔那样有精神的人。活动二：坐、立、走中明白健康师：坐、立、走，大家确信觉得特别简单，由于我们每个人都会呢。可别小瞧了坐、立、走，这里面的学征询大着呢！不信，我们先来比比看！师：我请三位同学到台前来，分别给我们表演”坐、立、走“三种不同的姿势。其他同学细心看，他们中谁的姿势最美。（三位被点到名字的学生站到讲台前，依次表演坐、立、走。）师：谁的姿势最美？你的理由是什么？生1：我认为苏禹睿的姿势最美。他坐的时候，胸挺得直直的。生2：我不同意你的看法。苏禹睿坐的时候，尽管胸挺直了，但是一个腿跷在另一条腿上面，看上去不雅观。生3：我觉得欧雅雯站的姿势最美，由于她站的时候，两只手放在身体两侧，挺胸向前看，姿势特别优美。生4：我也觉得欧雅雯站在那儿特别有精神，看上去特别温馨。师：认为欧雅雯姿势最美的同学请举手。（绝大多数学生举手表示同意。）生1：刘聪走路的时候，头没有抬起来。生2：李强走路摇摇摆晃的，好像要摔跤似的。师：你们认为如此走路姿势美么？生：不美。师：坐、立、走，不仅能让我们看到姿势美不美，还和我们的健康关系十分亲切。我们看看天线宝宝介绍的健康知识。（播放多媒体课件：坐、立、走姿势正确与否与脊柱发育情况的关系比照图。配上天线宝宝的介绍：小朋友，你们明白吗？人体脊柱的发育与坐、立、走的姿势关系可亲切呢。不正确的姿势可能造成驼背、背柱弯曲等，阻碍人的姿势美，看上去没有精神。）师：现在，我们一起来做个体验活动：理解本人的脊柱。请大家起立，站在本人的座位旁，留一小块能活动的小空间。师：我们先来触摸本人的脊柱。举起左手，背到本人身后，请大家起立，站在本人的座位旁，留一小块能活动的小空间。师：我们先来触摸本人的脊柱。举起左手，背到本人身后，放在后脑勺正对的下方，悄悄地从上往下延伸，有一道突起的骨赂，这确实是我们的脊柱。你们摸到了吗？生：（七嘴八舌、欢乐地叫）摸到了。我找到本人的脊柱了。师：请大家悄悄地弯腰，你觉察脊柱有什么变化么？生：（弯腰，接着用手触摸脊柱，体验脊柱的变化。）腰弯下去的时候，脊柱也变弯曲了。师：我们回到本人的座位上，坐端正。现在，你的脊柱有什么变化？生：（回到座位上坐直，触摸脊柱。）我的脊柱变得直起来了。师：通过两次触摸脊柱，你有什么理解？生1：我明白站直的时候，本人的脊柱也是直的。生2：我弯腰了，脊柱也就弯曲了；我坐端正了，脊柱也就变直了。师：是呀！我们的脊柱会随着我们姿势的不同，发生相应的变化。只有正确地坐、立、走，我们才能保护好脊柱，健健康康地成长。活动三：我会正确坐、立、走师：现在，我们跟着天线宝宝来学习正确的坐、立、走姿势。播放儿歌：坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平；站立时，背挺直，头抬起，看前方；脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。师：我们看屏幕，一起读一读儿歌。（师生读儿歌。）（生随教师的儿歌做动作，保持坐姿不动。教师悄悄地巡视检查，对姿势不正确的学生及时纠正。）师：接下来我们练习站的姿势。师：站立时，背挺直，头抬起，看前方。师：（赞扬）小朋友多像挺拔向上的小松树，快快健康