教师活动：用饼状图直观展示海陆面积比，请学生给地球取“别名”，引导学生小结。教师活动：引导学生阅读世界地图或东西两半球图，边问、边讲有关大陆、岛屿、半岛、大洲的概念。学生活动：在图上寻找具体的大陆、岛屿、半岛的名称，说出七大洲的名称及分布。教师活动：指导学生用地理术语正确地表达七大洲的地理位置。学生分四个小组探讨学习海洋方面的有关知识。第一组：用课外收集的图片资料交流、讨论、说明海洋的作用。第二组：讨论关于海洋的概况。第三组：利用地图说明四大洋的位置。第四组：课外收集的关于海峡专题的资料交流。三、师生互评学法指导引导学生对各组交流、学习的情况进行互评。指导学生会利用有关图片、地图等资料说明问题。四、构建知识网络学生小结本节课所学内容，教师补充完整，并利用多媒体把主要内容有条理清晰地展现出来，形成知识网络。(设计意图：师生互评及学法指导的设计，目的是强调过程，注重个性化，改变以往只追求唯一的、固定结论的状况。）