做一个有科研意识的教育工作者-----扈院长关于科研工作指示（环艺教研室）学院领导在百忙之中，为全院年轻教师提供了关于科研工作的学习机会，环艺教研室全体同仁倍感珍惜。在听取了扈院长关于科研工作指示及针对性的见地后，我们大家心中产生了同一个共鸣。我们应该怎样从事科研工作呢？在学习的一段时间里，我们依旧在思索，在回顾每个人的科研之路。现实工作中，有的教师认为，搞科研会影响正常的教学工作，因而不愿在教学研究上耽误时间、花费精力；还有的教师为了做好科研，而不愿去上课。这两种情况都说明，要做好科研，摆正教学与科研的关系非常重要。在扈院长具有针对性的讲话后，我们认为：科研首先要有正确的指导思想和科学的研究方法。做一个有思想的课题科研人员首先要“积淀”。思想源于学习，思想源于积淀。从扈院长严谨的思维和清晰的表达中，我们感受到了作为一名课题科研人员首先要自我加压自我充实。回顾这几年，自己真正静下心来读书的时间很少。研究的课题要有大量的知识积累，明确的、相对稳定的研究方向、要善于对问题进行分解、要善于转换问题的提法，并使问题形成系列、要对选定的课题进行论证。要想发现这些问题就必须阅读大量的相关专业知识的文献资料之后才能体现出科研价值。才能全面的，拟定调查计划，进行试探性调查，分析材料写出调查报告。做一个有“眼光”的课题科研人员。要科研就要有一个好的研究课题的特点:问题必须有价值、问题必须有科学的现实性、问题必须具体明确、问题要新颖、有独创性、问题要有可行性、目的和表达是否明确。所以学院以自上而下地以课题引领学校科研发展，创建学校办学特色；在平时的教学中学院自下而上地深入课堂调研，寻找准学生发展点、教师需要点，规划学校研究方向。两者路径可谓各不相同，但都为学校的发展定位，为校的发展进行了建设性规划。科研工作者的此种眼光是自我价值的体现，更是科研能力的体现。做一个“个性”的课题科研人员，才能有鲜明的研究课题，这种个性是个体智慧的体现。我想，科研人员的个性更多的体现在对学校科研工作的方法上，体现在参与学校发展的建设性意见上，体现在对自己科研思想的陈述上，更体现在对科研的执着与创新上。做一个有思想的科研负责人还需要“专一”。专一即是对科研的喜好，对科研工作的投入。从另一个角度讲，科研人对研究要有一个规划，无论是对个人还是对学校，科研应该有一个规划，要有一个主题，创出个人和学校的科研品牌。做好科研是教师进行教学改革、提高学科教学质量的需要。教学是一门科学，是一门艺术。教学活动有其内在的规律性，遵循了这些规律，教学效果就特别地好；相反，如果我们还没有认识、发现、揭示这些规律，以致在教学活动中违背了它，我们就要受到限制、制约，教学效果就会特别地差，人们大都是在这种时候才意识到规律的存在。科研就是课题就是要发现这种规律取得好的教学及社会效果。所以，科研是促进教学改革和提高教学质量的。做好科研工作是教师完善自我、实现个人价值的需要。教师通过科研，撰写教研论文，搜集、筛选、整理资料，可以丰富自己，完善自己，提高自己的知识储备和研究水平。科研过程中，教师就要学习教育理论、钻研大纲和教材、研究教学手段、设计教学方法、涉猎各科知识、弄清来龙去脉，通过总结升华，发现揭示认识教学规律，并以此指导自己的教学实践活动，优化自己的课堂教学，从而使自己的教学水平不断得到提高。所以，一个有事业心的教师应当十分重视科研课题。