PAGEPAGE4《zhchshr》教学设计一教学目标1.学会4个声母zhchshr，整体认读音节zhichishiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能读准音节，会读拼音词。3.学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重难点1、zhchshrzhichishiri的正确发音。2、zhchshr与单韵母的拼读。3、学会三拼音方法。教学准备挂图，字母卡片教学时间2教学过程第一课时教学目标1.学会4个声母zhchshr，整体认读音节zhichishiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。教学重难点1、zhchshrzhichishiri的正确发音。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、看情境图，听语境歌，引出新课内容。二、教学声母zhchshr。三、巩固练习。1、引导看情境图，老师总结图意。2、听语境歌。一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。zhzhi1、读音：与树枝的枝相似，教师范读，告诉学生读的方法。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zhchshr。，教师范写，3、教学zhi及其四声。出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。出示zhi的四声，chshr的教学步骤与方法同上.ch的顺口溜：c加椅子chchch。sh的顺口溜：s加椅子shshsh。r的顺口溜：小苗发芽rrr。1、抽读字母卡片，告诉学生zhchshr是平舌音。2、抽读音节卡片zhichishiri。3、读绕口令。区分平舌音和翘舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四学生回答问题，学生学会语境歌。领读，学生体会练读，指名读。看zh有几部分组成学生书空。然后在书上描红。领读、齐读、指名读学生自由练读，引导用它的四声练习组词。认读字母卡片读绕口令指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。通过教师的范读，知道学生发音，学习声母学习正确书写在游戏的练习中巩固所学的知识作业设计：抄写zh，ch，sh，zhi，chi，shi各两行12