智库理论智库时代传统文化元素在文创产品设计教学中的探索刘洋1,2（1.长春理工大学文学院艺术设计系，吉林长春130022；2.吉林省工业文化研究中心，吉林长春130022）摘要：文创产品设计成为当今受到大多数人喜爱的文化表现形式。包含了当代人们对传统文化与潮流文化的碰撞下的时代文化符号的新的认知。文创产品设计的更新不仅是外在造型的再设计，更重要的是文化内涵的新时代体现，满足人们对产品的使用需求。文创设计之中产品功能、结构等方面更加合理，新技术新材料不断推动设计更新。高校设计专业开设的相关课程需要从时代的新视角出发，重新考量和设定教学目的，适当调整教学方法，从而帮助学生学习到的知识与当下市场需求接轨，获得更加理想的学习效果。关键词：文创产品设计；设计教育；工业文化；传统文化元素中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）52-0206-002随着我国改革开放不断深化，人们对外观造型更加注重设计，逐渐改变了以往当中的目标问题和着重解决的痛点加以分产品的需求已经从“好用、安全、耐用”人们对此类产品的“造型单一、外观设计析、进而完成更加合理的设计解决方案。等基础层次，上升到更加注重产品的良好粗糙、无实用价值”的传统旅游纪念品的二、“新文创”元素的挖掘和使用用户体验的需求的高级层次。那些承载着印象。同时产品的品类更加丰富，产品的价值关注以人为本温暖的、更加注重传统文化“PI”系统性得到增强，很多文创产品在在当今社会“泛娱乐”时代背景的驱元素表达的设计，迸发出蓬勃的生机。随造型、色彩等要素的表达上“套系化”得动下，打造适合新时代发展更具有影响力着故宫以及各大博物馆推出的文创产品相到加强。的文化符号的“新文创”被提出，承载了继问世，文创产品设计成为这个时代文化基于这样的发展趋势，不少高校对文文化推广与宣传、丰富人们精神生活的重符号的典型的载体。许多高校的设计学科化创意产品设计课程的关注程度也在不断要使命。因此在这个背景下好产品不仅是都开设了相关的课程及教学内容，充分体提升，并且开设了相关的专题课程，在教功能合理、结构合理、造型美观，在开发现了设计教学与市场需求之间的联系愈加师的指导下，一大批走心的文创设计的产设计过程中，将更丰富的文化元素挖掘出紧密。品不断涌现。其中不乏探索性、前瞻性的来进行整合，融入文创产品的开发设计当笔者将从以下几个方面展开讨论和设计应运而生。中，更加具有时代意义。探究：（2）不同地区的传统文化元素具有“新文创”在一定程度上来说，是对一、文创产业和设计的发展现状分析个性化的浓郁的地方特色。以长春地区为传统文化的延续，特别是民间工艺美术等文创产业在经济全球化背景下产生例，老工业基地特色文化背景深厚，承载技艺的保护与开发，增强我国非物质文化的。发展的路径，也是通过接入各类文化了老一代人对共和国的热爱以及建设家乡遗产的传承与实践以及创新的能力让“，现要素，以创造力为核心的新兴产业，强调的情怀。这种积淀在文创产品设计的设计代设计走进传统工艺，让传统工艺融入现一种主体文化或文化因素依靠个（人团队）概念展示与造型语言表现当中得到充分的代生活”，振兴传统工艺，真正的挖掘传通过技术、创意和产业化的方式开发、营体现。正是基于这样的时代背景下，不少统文化元素融入设计，点亮生活。本着“日销知识产权的行业。文创设计核心的目的设计师开始尝试整合传统的文化元素的产用即道”的理念，基于现代社会生活语境，在于打造出更多具有广泛影响力的中国文品设计在近几年开始逐渐增多，具有吉林完成改良乃至创新的设计，将文创产品以化符号。文创设计以及相关产业已经成为地域特色的文化符号的各种设计逐渐走进更加完整、生动的形式呈现在用户面前。城市更新与发展的新热点，助力城市以及大众视野。笔者也在专题课程上，带领传统文化要素以适当的表现方式融入现代周边地区更新转型的升级。以成都地区为学生从研究本地区工业文化符号等内容，设计，对地区的“文化输出”具有实际的例，文化创意产业在过去10年当中的孵探究代表东北地域工业文化特征的文创产意义，促进软实力的提升。化和发展，已经成为当地经济稳定增长的品，应当以什么样的形式完成设计创新。新的文化元素成为了高校的设计教育新亮点。非遗等传统工艺的创造性转化、（3）文创产品设计目前仍然存一些课程内容当中的重要补充。在振兴东北老创新性发展，促进设计力量参与传统美学问题，例如不少产品的设计单纯追求外观工业基地的时代背景下，鼓励学生主动研的挖掘，丰富创作设计，拓展门类品种，造型的创新，忽略了产品功能和结构的合究地域传统技艺，将这些技艺的精华部分促进传统工艺整体水平的提升，让传统工理表达，过于强调外观忽略了产品本身的融入现代设计