《鲸》教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《鲸》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《鲸》教案1一、教材分析：这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。二、学生平日分析：学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心，希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。三、设计理念：依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。四、教学目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。2、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。3、学习课文中的生字新词五、教学目的：1、初读课文，了解课文内容2、初步感知鲸的几方面的特点3、学习生字新词六、教学流程：（一）导入新课：1、板书课题，学习生字“鲸”教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类“鲸鱼”2、学生反驳教师“鲸是鱼类”这一观点。3、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。（这样设计是教师故意给出错误的信息，这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性，激发学习热情）（二）初读课文，了解课文内容1、学生出声读文，读后画出生字新词。2、读后组内交流自学字词情况。3、全班交流本文介绍了关了鲸的.哪些方面的知识?(这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词)（三）鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点？再读课文了解。（这样设计整体把握事物的特点，培养了概括能力，为学习下文打下了铺垫）（四）课堂练习：1、选择正确读音上腭（ee）哺乳(rulu)捕获（bupu）立即（jiji）2、形近字组词：鲸（）肢（）滤（）肺（）鱼（）枝（）虑（）柿（）3、根据课文内容填空：（1）因为鲸是用呼吸的，又因为鲸是，所以鲸不属于鱼类而是属于。（2）文章分别以鲸的、、、这几方面具体介绍鲸的生活习性的。（这样设计练习让学生掌握了生字词，了解了鲸的几方面特点。）《鲸》教案2【教材分析】《鲸》是人教版四年级上册的一篇说明文。作者在材料的安排上层次非常清楚：从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性几方面连段成篇，每个自然段又都围绕着一个意思来介绍。在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、做假设等多种说明方法，对鲸的特点作了通俗的说明。通过阅读使学生了解课文介绍的鲸的有关知识，体会所运用的多种说明方法是教学的重点。理解鲸的进化过程是学生学习的难点。【教学目标】知识与技能；1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读课文，了解鲸的特点。学习作者抓住事物的特点来表现事物。并用多种说明方法来说明事物的特点。过程与方法：1、初读课文，抓住要点。可采用找关键词和找中心句的方法。2、进行小组合作学习，细读课文，体会特点。学生选择喜欢的角色来汇报对课文内容的理解和感悟。3、研读课文，领悟说明方法。情感态度与价值观：激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。【教学重难点】教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。教学难点：理解鲸的进化过程。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。师：（出示多媒体课件）在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。同学们知道这是什么动物吗？这节课就让我们走进鲸的世界，探索鲸的奥秘！（板书：鲸）师：看到这跃动的鲸、翻腾的鲸，你最想知道什么？（多大？多重？几种？……）师：真好！学习，就是不断地产生疑问的过程。这是学好课文的关键。相信通过这节课的学习，很多问题就会迎刃而解。还有的问题可能在课文中找不到答案怎么办？（我们可以上网去寻找答案。）师：对，课文就是一扇窗，一个引子，它可以吸引你探索更广阔的的知识海洋！二．检查预习，理清线索。1、生字词过关。师：同学们都预习了课文，现在老师要考考你们，看看这些生字会不会读。（课件出示测试内容）A、读词语B、给红字选择正确读音C、看拼音写字2、理清线索。师：生字难不倒大家，下面老师来考考大家课文读得怎么样。（一生读第一自然段）余生仔细听，想想写了鲸的什么特点，用一个字来概括。（大）师：有时候，我们读书可以把一段话读成一个字。(请生读第二自然段)这一段，你能不能把它读成一句话？(“其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。”)师：把它划下来吧，这太重要了，说明你会读书。一段话读成一个字，读成一句话，就是抓关键，抓要害。后面所有自然段大家都可以用这个办法找到一个关键词，句。不信，大家自己可以试试看。生自己找3-7段关