《小白兔和小灰兔》教学设计神木六小白五雄教学目标：1、、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。2、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点：朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学时间：1课时教学方法：自主、合作、讨论式教学教学准备：课件教学过程：第二课时一、律动引入。1、学生表演唱《小兔子乖乖》。2、过渡：歌曲中的小兔能分辨清好人和坏人，是只聪明的小兔。兔妈妈又生了两只兔宝宝，一只是小白兔，一只是小灰兔，今天我们来认识一下他们又是怎样的两只小兔呢？这就是我们今天要学的童话故事《小白兔和小灰兔》。（板书课题）二、看图、读文、知意。1、听课文朗读2、出示导学目标一：（1）看第一幅图，说说这幅图表现的是那几自然段的内容？图上有谁？他们在干什么？（2）“帮忙”、“您”、“请”这些词告诉我们?老山羊为什么要送他们白菜？（3）老山羊为什么要送白菜给两只小兔？他们收下了吗？（板书；要菜籽收下了）情境表演：老山羊送白菜的场面。3、出示导学目标二：默读第4、5自然段，说说小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？(学生默读4、5自然段)。口述小白兔种白菜的过程。（板书；种白菜）自由说——指名上台说————同桌互说翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？理解”常常“的意思，说明小白兔怎样？4、导学目标三：自学6、7、8段回答问题：（四人小组讨论，交流学习结果）。1、小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？（板书：吃白菜、要白菜）2、在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？（送白菜）3、小灰兔什么态度啊？用奇怪的语气读这句话。小白兔的菜才从哪来的？4、齐读第9段。你觉得这句话是什么意思？（自由发言）。师总结：正像歌里唱的一样：”幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。“三、课中操歌曲《劳动最光荣》四、拓展：小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？五、当堂测试：按课文内容填空1、小白兔和小灰兔主动帮助老山羊收菜，他们是_______的好孩子！2、小灰兔收下了老山羊送给他的一车_______，过了些日子，全吃完了。小白兔要了老山羊的一包_______，把它种到地里，小白兔就有了吃不完的菜。3、小白兔对小灰兔说：“只有__________，才有__________的菜。”板书设计:小白兔:要菜籽___种白菜____送白菜小灰兔:拿白菜___吃白菜____要白菜(只有自己种,才有吃不完的菜)六、以文带文：劳动最光荣太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱.花儿醒来了,鸟儿忙梳妆.小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜糖.小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。读小诗，答问题：1、小诗中有那些动物？你喜欢他们中的谁？为什么？2、你还知道哪些动物爱劳动？他们是怎样劳动的？七、作业：1、把《小白兔和小灰兔》讲给爸爸妈妈听。2、试写《小灰兔变了》。