小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（）属于人为制造的声音。A.风声B.雨声C.读书声2.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小3.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。A.传声B.导电C.通风4.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声5.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高B.越响C.越轻6.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（）。A.拉伸钢尺B.拍打钢尺C.敲击钢尺7.下列情景中，正在发出声音的是（）。A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺8.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（）。A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音9.同一首乐曲的音符中，（）。A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同C.“7”比“1”音强10.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题，共32分)1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。2.声音可以在（）、固体、（）中传播。3.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。4.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。5.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（），发出的声音就越（），振动越慢，发出的声音就越（）。6.在我们身边，到处都能听到（），并能从它那里获得很多。7.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（）有关。8.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（）。9.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。10.（）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）2.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（）3.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）4.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（）5.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）6.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（）7.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）8.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）9.声带越紧，发出的声音就越高。（）10.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？5.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共47分)1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度