小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共22分)1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。2.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。A.B.C.3.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度4.风声是由（）产生的。A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动5.声音的高低可以用（）来描述，物体振动越快，声音越高。A.音量B.响度C.音高6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。A.越高B.越低C.没有变化7.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向8.描述声音高低的是（）。A.音高B.大声C.音量9.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线10.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。A.高B.低C.快D.慢二.填空题(共10题，共38分)1.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。2.人们说话时的声音是由（）振动产生的。3.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。4.我们说话的声音主要是靠（）振动产生的。声音是以（）的形式传播的。5.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（），拉得越松，声音越（）。（选填“高”或“低”）6.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。7.声音的高低可以用（）来描述。物体振动得越（），声音就越高；物体振动得越（），声音就越低。8.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（），与它相连的、像骨头一样的东西叫（）。9.笛子发出的声音是由（）振动引起的。10.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。三.判断题(共10题，共20分)1.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（）2.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（）3.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）4.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（）5.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）6.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（）7.音量可以用来描述声音的强弱。（）8.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）9.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（）10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.声音是怎样进行传播的？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共20分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共39分)1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（）。A.同学甲听到的声音会更清楚些B.同学乙