小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音2.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（）。A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点3.下列说法正确的是（）。A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播4.下列情景中，正在发出声音的是（）。A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺5.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴B.小号C.竖笛6.下列关于声音说法正确的是（）。A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高B.乐器振动的越快，声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱7.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（）有关。A.高度B.长度C.刻度8.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止D.经常掏耳朵会影响听力9.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声10.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（）。A.高B.轻C.低二.填空题(共10题，共32分)1.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。2.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。3.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（）的振动发出高低（）的声音的。4.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。5.拔动钢尺、（）都能发出声音，同时看到物体在（）。6.影响弦乐器的弦的音高因素有（）等。7.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。8.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。9.声音的传播是以（）的形式传播的。10.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。三.判断题(共10题，共20分)1.我们听到的声音有的强有的弱。（）2.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）3.音高和音量没有什么区别。（）4.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）5.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（）6.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）7.声音能在空气中传播，但不能在水中传播。（）8.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（）9.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）10.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共2题，共20分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。4.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共44分)1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（）产生的，一般短的、细的物体（）快，所以音就（），而长的、粗的物体（）慢，所以音就（）。2.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（）。（3）这个实验说明了声音是由（）