狼教案狼教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的狼教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。狼教案1活动目标：1、在图谱的提示下熟悉歌曲理解歌词，体验探索学习的快乐。2、能根据歌词大胆表演体验接纳与被接纳的快乐。活动准备：《兔子舞》的磁带、大灰狼、兔子头饰各一个、图谱一张、大班幼儿表演。活动过程：一、谈话导入，引出主题内容。1、师：“听说，森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，找呀找最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可是以前兔子和狼是敌人呀，请你想想狼会怎么说？兔子又会怎么说？”2、师：“狼和兔子到底说了说了呢？我们一起来听一听。”（观看大班幼儿表演乐曲）二、熟悉旋律，填图谱理解歌词内容。1、出示图谱，理解含义。师：“老师把狼和兔子讲的内容以图谱的形式记录了下来，看看这些图片表示什么意思？”2、听教师范唱，完善图谱。师：“这张图谱完整吗？老师这里还有几张小图片不知道放在哪里，想把这个任务交给小朋友，仔细听听它们该放在哪里？（师指着图谱唱，分配几个幼儿同找一张。）3、请幼儿填放图片。三、学唱歌曲。1、完整演唱。师：“现在，我们一起来看着图谱唱一唱，检验一下放的对不对。”师：“在我们的共同努力下这首歌曲完整了，高兴吗？把掌声送给自己。”2、分角色演唱。师：“下面我们来玩个对唱游戏，我做大灰狼，你们做兔子，注意大灰狼的声音是怎样的？兔子又是怎样的？”（交换角色）四、歌表演，体验表演的.乐趣。师：“大灰狼和兔子做朋友，可它们原来是敌人，兔子对大灰狼会提什么要求？这时的大灰狼又会怎么说？”师：“大灰狼真诚的向兔子道歉，兔子原谅了它，终于成了一对朋友，下面我们来分角色表演，想想大灰狼想要成为兔子的朋友它会用怎样的神情语气来说？兔子又是怎样的表情？唱完后大灰狼还要到兔子面前说一句好听的话。”五、集体舞《兔子舞》。师：“狼和兔子终于成了朋友，真是太高兴了，让我们一起来跳舞庆祝吧！”狼教案2设计思路：《彼得与狼》是普罗科菲耶夫的作品，他用音乐描述了一个童话故事。我们班孩子以前也欣赏过类似作品，如圣桑的《动物狂欢节》，因此，孩子具有一定的欣赏经验。在前几次活动中，我们通过观赏芭蕾舞剧《彼得与狼》让孩子们更形象感受这个音乐故事；通过分角色欣赏，让孩子们去感受每个角色所特有的音乐节奏和旋律；通过分角色扮演，使孩子们体验每个角色的特点；通过分段欣赏，让孩子们更加熟悉音乐等等。以上的这些活动都为孩子们积累了整体表演的经验。本次活动的目的是让孩子们在协商、合作中创编每个角色的动作，充分激发孩子的想象力，同时也是满足大班孩子的表现欲望。目标：1、根据音乐的不同特点，大胆想象，创编动作。2、在协商、合作表演中，体验同伴合作的有效性。准备：《彼得与狼》音乐；鸟、鸭子、狼、猫头饰各四；重点：根据音乐的特点进行创编。难点：角色间的交流。活动流程：欣赏回顾――自主排练――表达表现活动过程：一、欣赏回顾1、这段时间我们一直在欣赏《彼得与狼》这首曲子，我们今天再来欣赏一遍，好吗？2、幼儿完整欣赏乐曲。提醒：你可以闭上小眼睛，仔细聆听音乐，想想会发生什么事情。3、交流听后感受。T：我每次听这首乐曲都有不一样的感受，刚才你们听了之后有什么想法呢？4、体验各个角色。T：我们一起跟着音乐来表演一下，好吗？请你仔细地听音乐，把你听到、想到的用优美的动作表现出来。教师带领幼儿整体表演。教师观察幼儿的动作，抓住部分较优美的动作进行简单的交流。5、小结提升。T：我刚才欣赏到了小彼得欢快地在树林舞蹈，而小鸟也跳着幽雅的舞步……（例举几个动作）尤其是XX，他不但让我们看清了他在做什么？还让我们领略了优美的舞蹈。（请幼儿示范）过渡：刚才大家在一起表演，我看了这个就漏了看那个，你们有什么好办法让我们能够欣赏到彼此的表演呢？音乐表演了5个角色，需要5个人一起表演，我们来合作表演，好吗？二、自主排练1、教师交代要求：《彼得与狼》这首乐曲讲得是森林里小动物的事情，他们在森林里发生些什么事，我们商量一下，用舞蹈的`形式表演给大家看，让大家一看就知道发生了什么事。2、幼儿分组讨论。教师可观察讨论情况：角色分配情况，整个过程的构思。情况一：幼儿角色分配有异议，如都想扮演狼。教师策略：提问引导――如果大家都演狼，没有人表演彼得、小鸟、小鸭子和猫，那这个音乐故事还有意思吗？（教师引导幼儿协商，保证5人演5个角色）情况二：幼儿思维被芭蕾舞剧框死。教师策略：提醒幼儿根据自己的感受适当改编小情节，教师可示范一些动作，并作随即观察。……3、交流。提问：你们商量好了吗？请你们简单地说一下，你们打算怎么来表演？4、幼儿选择道具，分场地排练两遍。教师观察幼儿情况。情况一：幼儿动作有雷同。教师策略：分组指导时，适当引导幼