教学步骤（一）创设情境，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Fx/"\t"_blank"复习引入（出示投影1）化简下列各式学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动：同桌两位同学出一个学生在胶片上化简，另一个学生在练习本上完成，然后把几个学生的演算胶片用投影打出，其他学生一起来给打分．不对的，由学生找出错在哪里，错误的原因是什么．师提出问题：上述三个HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学式子，同学们讨论一下，怎样用HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学语言进行叙述呢？（把每个括号看作一个整体）学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动：同桌同学互相讨论、研究，若讨论的结果、语句认为比较通顺者可以举手回答，同学们再互相更正．（学生回答时，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师用彩笔把运算符号写在胶片上显示出来，以引起注意．）【教法说明】前两节去括号、合并同类项的内容，其实就是整式加减内容的一部分，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Fx/"\t"_blank"复习上述知识，学生可以很轻松地就过渡到整式加减这一节内容上来，使新旧知识很自然地衔接起来．师提出问题：上述式子中，每个括号内的式子是什么式子？（整式）从而引出课题，并板书．［板书］3.4整式的减法【教法说明】以合并同类项、去括号为铺垫，从而引出本节知识，可以说是自然顺畅，学生不会感到整式加减法陌生．（二）探求新知，讲授新课例1求单项式的和．学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动：在练习本（或投影胶片）上用HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学式子表示出来，然后用投影仪显示出部分胶片来，正确的师生给予掌声，不对的则由自己或他人找出错在何处，并及时改正．师做相应的板书：［板书］学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动：学生在练习本上接着计算（或在投影胶片上计算），一个学生接着老师板书继续完成以下过程．把不同层次学生的胶片显示在投影上，师生给予肯定或纠正．师提问题：在这几个单项式相加时，为什么要加上括号（学生讨论后回答，师做必要的强调）练习：（出示投影3）l．说出下列单项式的和（口答）2．写出下列第一个式子减去第二个式子的差学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动：1题学生在练习本上完成后口答．2题直接观察回答（先答所列式子，再回答结果）．【教法说明】上述两个题目学生完成应该没有什么困难，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师给学生创造机会实践，然后叫不同层次的学生回答，特别是要调动差生的参与积极性．师：如果求几个多项式的和与差又该怎么办呢？（出示投影4）例2求与的和．学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动：HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师不做任何提示，让学生在练习本（或胶片）上完成说明：在学生完成过程中，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师巡回检查，然后把出现问题的胶片显示在投影上，学生一起改，这样可使学生印象更深一些，在列代数式时可能每个多项式有的学生不加括号，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师要引导学生分析为什么把每个多项式加括号，利用复合投影胶片把例2中的“和”变为“差”．学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动：学生都在练习本上完成，然后同桌互相交换打分，并让