PAGE6/NUMPAGES6翠鸟－教学教案教学建议教材分析这是一篇精读课文，作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描写了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是分不开的。作者的观察和描述的顺序：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同颜色；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。教法建议（1）课前准备。准备翠鸟的挂图或幻灯片。有条件的可以准备录像片或课件。学生搜集翠鸟及鸟类有关的资料。（2）借助投影，直观地了解记忆翠鸟的外形特点，并领悟作者的写作方法。（3）借助多种形式的朗读以及填动词练习，体会作者用词的准确。（4）设计“因为……所以”的句式练习，理清翠鸟的外形与高超的捕鱼本领的关系。（5）在学习翠鸟“外形”、“动作”、“捉鱼”这三部分内容时，锻炼学生的概括能力。（6）通过设计“课外延伸，自找答案”这一步骤，激发孩子的求知欲望，从而达到丰富知识、积累知识的目的。词语解释苇秆：本课指芦苇的茎。鲜艳：鲜明美丽。［例句］王萍穿了一件色彩鲜艳的连衣裙。小巧玲珑：形容器物形体小而精巧细致。灵活：敏捷，不呆板。锐利：尖锐而锋利。本课指翠鸟感觉敏锐。荡漾：水波起伏微动的样子。［例句］湖面上荡漾着细细的波纹。陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下的。清脆：清楚悦耳。近义词与反义词：近义词：锐利——尖锐失望——灰心灵活——灵敏愿望——心愿陡峭——陡立清脆——响亮反义词：失望——希望喜欢——厌恶陡峭——平坦背景知识普通翠鸟全长15厘米左右，体重21一30克。生活于溪流、湖泊、江河、鱼塘。食物为鱼、虾、水生昆虫、甲壳动物。单独或成对活动，长时间站立于近水处的树枝或岩石上耐心观察，发现小鱼浮至水面，俯冲到水面用尖嘴将鱼捕获，飞到树上或岩石上吞食。在沙堤或泥崖挖掘隧道式洞穴，在其中产卵，喂养幼鸟。因独特的捕食方式，俗称“打鱼郎”。句段赏析1．它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。析“一动不动”点出了翠鸟的特点。“注视着”说明它看得非常专心。这句话写出了翠鸟机警地等待着小鱼。2．翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。析“蹬开”、“像箭一样”、“叼起”、“贴着水面”说明都是在一刹那间进行的。这几个动作联系在一起，突出了翠鸟捉鱼迅速、敏捷的特点。课后题解2．（1）第二个句子写得好。第二个句子用了“贴着”“疾”这两个词，就把翠鸟飞得低，飞得快的特点写出来了，也就表现出翠鸟灵活、敏捷的活动特点。（2）第二个句子写得好。第二个句子用“蹬开”写出了翠鸟发现小鱼后反应迅速，动作干脆，而“离开”就没有这个意思。“像箭一样”这种打比方的说法很形象地写出了翠鸟“很快地”快到了什么程度。难句解析1．它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。“一动不动”点出了翠鸟的特点。“注视着”说明它看得非常专心。这句话写出了翠鸟机警地等待着小鱼的情景。2．翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。“蹬开”“像箭一样”“叼起”“贴着水面”说明都是在一刹那间进行的。这几个动作联系在一起，突出了翠鸟捉鱼的迅速、敏捷的特点。3．头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这一段话就翠鸟的头部、背部、腹部分别讲述羽毛颜色鲜艳美丽，并用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方，流露出作者对翠鸟的喜爱之情。4．翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。这句话表明了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来了。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲它停得急而轻。课文结构本文按由“外形”到“活动”，再到“住处”这样的顺序分为三段。第一段（第1自然段）：介绍了翠鸟的外形特点。第二段（第2、3自然段）：概括介绍了翠鸟的活动特点。第三段（第4自然段）：介绍了翠鸟的住处和作者对翠鸟的喜爱。写作特点1．运用了大量的比喻句，使描写更加传神。2．在叙述中处处流露出对翠鸟的喜爱之情。教学设计示例教学步骤第一课时－、导入新课、明确目标同学