附件一第三届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动报送课例信息表学校公章：编号：学校名称北京市丰台区樊家村小学教师姓名张伟职称小一性别女教龄9年龄29电子信箱valen_z@126.com座机63722074手机13681096161通讯地址北京市丰台区樊家村小学邮编100070学科语文教授年级二年级教材版本北京市义务教育课程改革实验教材语文第四册知识点课的名称《黄山奇石》指导教师电子白板公司名称教学平台软件工具教学资源参赛作品的著作权归参赛者所有。同意授权主办单位编辑出版优秀视频课例，并为作者颁发出版证书。作者签名：张伟注：编号不必填写,其他完整填写。附件二第三届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动教学设计学校北京市丰台区樊家村小学设计者张伟学科（版本）北京市义务教育课程改革实验教材语文第四册章节第26课《黄山奇石》学时第二课时年级二年级教学目标1、理解课文内容，了解祖国地域辽阔，草原景色美丽；草原人民热情好客。2、有感情地朗读课文。3、感受第一自然段的写法。4、通过课文，体会民族团结友好，情谊深长；产生热爱祖国之情。教学重点难点以及措施重点：理解课文内容，了解草原景色之美，体会民族团结之美。难点：1、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。2、感受第一自然段的写法。教学措施：通过自主学习与合作学习相结合，促进发展；运用多媒体教学课件，调动学生多种感官参与学习等方法，学习者分析学生思维活跃，学习主动，课堂发言已形成自觉补充、纠正的习惯，在自学、合作学习方面已掌握一定的学习方法。近一年以来，他们在教师的指导下在课外阅读了大量的文章，因此在品味语言文字方面，能够结合自己的阅读和亲身感受来理解，能够比较深刻的感悟课文内容，自觉关注到作者的写作手法和风格。因此，本节课应针对学生实际需求，充分发挥他们自主合作学习的优势，着重引导他们从整体把握课文，品词品句，体会作者的情感，学习写作方法。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、整体感知课文内容----激发学习兴趣（一）复习回顾。揭示课题，回忆内容。老师谈话导入：同学们，经过上节课的学习，我们对草原有了初步的了解，围绕草原，课文主要写了哪两方面内容？（板书：景色美、人热情）引导学生走进课文，去欣赏草原美丽的景色。今天，我们就和作家老舍一起走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。课始齐读课题，回忆课文主要内容，达到复习课文内容的目的。教师的导语，把学生带到作者所描写的景象中，激发了学生的阅读期待。出示草原背景图。分析：借助白板的展示功能，帮助学生回忆课文内容，激发学习兴趣。二、自主研读，引导交流，感悟草原景色之美。1、自主研读，交流，重点感悟：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。学生在理解感悟课文的基础上进行感性认识，加深理解。通过引导学生配乐朗读课文，在感受美的同时，感悟作者是如何表现这种美的，体会写法。换名体会“金鸡叫天都”石的“变化之奇”。过渡：那草原的景色美在哪里呢？被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美展现出来呢？1、学生自主默读课文第一自然段，勾画感受最深的描写草原美景的词句，做适当批注。2、学生自主研读、交流。3、在自主研读基础上，汇报学习成果。（1）、学生汇报感受最深的句子，其他同学主动进行补充。学生进行充分交流。（草原绿而辽阔，景色美丽。）引导提问：从哪儿感受到草原的美的？引导：“茫茫”是什么意思？（没有边际，看不清楚）这里说的是？引导学生抓住草原的特点是：一碧千里而并不茫茫。学生从第一自然段其它语句深入体会草原绿而广阔的特点。过渡：现在我们就亲眼看一看美丽的草原。学生可以边欣赏便跟着哼唱。MTV：《美丽的草原，我的家》（2）、配乐引读课文第一自然段，感受写法。用动情的朗读引导学生填空，体会写法。比较句子，体会一“飞”一“落”二字更赋予了这“仙桃石”的神奇与灵性。充满想象并有感情地朗读。自学并画出描写“猴子观海”石样子的句子。思考“奇”在哪儿？引导学生用动作表演，并有感情地朗读。在这么陡峭的山峰上，有这么一只活灵活现的石猴子，你有什么感觉？猴子蹲在这么危险、陡峭的山峰上看什么呢？——原来是黄山另一秀丽神奇的景色——云海，吸引了它。有感情地朗读自然段，再次感受“猴子观海”的奇特与罕见。边读边想象