小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.敲锣时，声音是由（）振动产生的。A.锣面B.槌C.手D.地面2.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（）；皮筋越松，声音越低。A.越高B.越低C.不变3.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度4.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同5.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳6.同一首乐曲的音符中，（）。A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同C.“7”比“1”音强7.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高C.用力大时发出的音高高8.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（）。A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了9.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声10.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（）。A.空气B.地面C.无线电波二.填空题(共10题，共44分)1.我们通常把声音的轻重称为声音的（）。2.声音可以在（）、固体、（）中传播。3.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）不能传播音。4.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（），盛水多的碗发出的声音（）。（“高”或“低”）5.物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越（），声音越弱。6.（）收集声音，（）把声音转化为振动。7.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）8.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。9.鼓声是由（）振动产生的；刮风声是由（）振动产生的；人的讲话声是由（）振动产生的。10.声音可以在（）体、（）体、（）体中传播，它以波的形式传播。三.判断题(共10题，共20分)1.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（）3.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（）4.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）5.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）6.动物的发声与振动无关。（）7.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）8.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（）9.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（）10.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（）四.连线题(共1题，共6分)1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号耳郭能帮助我们收集声音五.填表题(共2题，共12分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？5.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方