植物的世界教学设计作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的植物的世界教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。植物的世界教学设计1一、教学目标：1、能够按照游览的经过给课文理清写作顺序。2、有感情的朗读课文，复述课文。3、认识奇异的植物世界，了解书中介绍的每种植物的奇异特点。4、增强学生的语文概括能力，独立阅读能力，动手操作能力，让学生认识大自然，热爱大自然，热爱生活。5、通过查阅资料，阅读书籍，资源共享，增长学生关于植物方面的知识。二、教学重点：了解每种植物奇异的特点。三、教学难点：独立阅读，讲述每种植物的奇异之处，并能在朗读中有所感悟。四、教学准备：教学课件、植物名称卡片。五、教学流程：（一）、情趣导入，引起学生的兴趣。在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树、木随处可见，下面老师要为大家介绍一种十分有趣的植物。你们看！（播放录像）（板书课题：15、奇异的植物世界）学生齐读课题。（二）、整体感知，了解内容。1、检查预习生字词情况。（课件出示字词认读）2、指名读课文，思考：书中向我们介绍了哪几种奇异的植物？3、画出植物的名称。（相机把写有植物名称的卡片贴在黑板上。）三、学生自主合作学习，探究新知。1、出示表格，讲清填写要求。（点击课件）2、出示自学要求：（1）、默读课文，试着自己填一填表格。（2）、把表格带到小组中去讨论学习，同学互相补充。3、汇报学习的成果。（1）、出示学生自填的表格。（2）、学生纠错并修改手中的表格。4、说一说：你对哪种植物最感兴趣？为什么？读一读相关段落。5、自由讲述、评议，教师相机引导学习。（1）“哈哈树”（板书：会笑）a:你们听这是什么声音？（音箱中传出哈哈大笑的声音）b:全班齐读二自然断。（2）、“带电花”（板书：带电）a：读句子：小星越看越喜欢,便伸手去摸。“啊！”引导学生在读的时候发现问题。b：再读句子，指导朗读：小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就像触了电似的，感到一阵麻木。“啊！”他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。两句话进行比较，从中体会“啊”的读法。还可以让学生边表演边读。（3）、“蜡烛树”（板书：像蜡烛）说一说：你能用自己的话来描述一下蜡烛树的样子吗？（4）、“醉草”（板书：酒精）想一想：为什么管这种草叫醉草呢？（5）、“捕蝇草”（板书：捕蝇）a：播放捕蝇草捕蝇的录像，让学生认真观察。b：说一说你看到的捕蝇草是怎样捕捉甲虫的？C：画出书中描写捕蝇草捕虫的句子，读一读。（6）、“水笛荷”（板书：笛声）分角色朗读：女生读小星的话；男生读李叔叔的话；老师读叙述部分。（四）、拓展知识，课外延伸。1、说一说自己知道的关于书中所介绍的6种奇异植物的知识。2、你还知道哪些奇异的.植物？3、播放“见血封喉树”的录像。4、观赏奇花的图片。（五）、综合实践，展现才华。1、猜谜：不听不知道，风吹树会笑。只要它一笑，烦恼全忘掉。2、学生小组合作，选一种书中你最感兴趣的植物，像老师一样写一句顺口溜；编一条谜语；编一首小诗；写一首儿歌。介绍出这种植物的奇异之处。3、学生展示作品（略）（六）、寓情于读，升华情感。在自然界里有许许多多的植物，它们犹如天上的繁星数也数不清。今天我们所了解的植物只是其中的一点点。可是随着你们渐渐长大，看的书越来越多，就会发现和了解更多奇异的植物。老师愿你们能插上智慧的翅膀，将来去探索植物世界的奥秘。最后，让我们满怀深情的齐读课文的最后一段：多么奇异的植物世界啊！植物的世界教学设计2一、活动概要：在美妙的大自然中，生长着各种各样的草，五颜六色的花，是它们把我们的生活装扮得五彩缤纷，多姿多彩。正因为有了它们，我们才拥有了这生机勃勃的世界。在语文课本中，孩子们从《植物妈妈有办法》中对奇妙的植物世界产生了浓厚的兴趣。从《苹果落地》的故事中孩子们学会了观察与思考，学会了动脑筋探究问题的答案。植物世界中美丽的花、绿绿的草，它们也有生命吗？它们吃什么？喝什么？它们也要睡觉吗？让我们到大然中去揭示植物世界的奥秘吧！二、活动目标：1、通过形式多样的实践活动，让孩子们开拓视野，开拓思维，融入充满生机的大自然中，找寻植物的奥秘。2、从小培养孩子们的合作探究意识，让他们学会通过自己的努力，依靠自己的能力，去解决问题。三、活动对象：二年级六班的全体学生四、主题选择：综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验，设计和实施相关活动，因此，根据全班同学的兴趣，经过讨论我们选择了这个课题：《奇妙的植物世界》。五、活动安排。1、通过上网、查阅书籍、交谈等方式，了解关于奇妙植物的`资料。2、到郊区苗圃实地观察一些植物，通过和园丁的交谈进一步深入了解植物。3、整理资料，开展一次总结会，谈谈并