教诲处范文之教科室工作总结春尧塘中心小学教科室工作总结光阴匆匆，一学期转眼即逝。教科室在学校校长室的领导下，依照上级教研部门的安排，结合我校工作的实际，本学期在提高常规教研的同时，坚持在稳固中提升，在稳定中推进，在继承中开展，为提高老师的教育教学水平，促进老师的专业成长，建立和打造学习型校园，全面提高学校的教学质量做了一些工作，也获得了一定的成绩。现将春学期来教科室工作简要汇报如下：一、以校为本，为老师搭建学习平台学习是一种环境，是一种气氛。教科室努力营建学习的气氛和环境，引导老师确立“终身学习”、“全员学习”、“全过程学习”、“团体学习”的观念，把工作与学习结合起来，“工作学习化”、“学习工作化”，使学习成为一种工作适应和生活态度。通过学习与交流，进一步强化老师的研究认识，用研究的目光审视新课程改革，加快提高老师的新课程施行水平；进一步强化实践认识，积极开展教育行动研究，促进老师树立主动开展的观念，让科研反哺教育教学；进一步强化效益认识，在工作实践中不断处理新咨询题，总结新经历，构成新成果，为学校走内涵开展、特色开展之路奠定智力支持和理论保障，为推进课程改革，提高教育教学质量提供科学高效的效劳。争做一名学习型、研究型、反思型的老师。二、标准课题治理，提高科研开展水平本学期，教科室按照上级有关文件精神，充分完善了教科室的各项制度，构成了本身的教科研治理体系，为课改的深度推进提供了保障。确立“以学促研，以优促研，以新促研”的科研思想，对学校现有课题进展了标准治理，定期组织教科研的专题活动，强化老师的教科研认识，课题研究分工到人，计划、总结、活动记录、材料搜集有试验组老师分别承担，实验老师有计划、有总结、有个案，提高了课题研究的针对性和有效性，不断提高科研层次，提升科研档次，努力使学校的科研逐步成为教育观念的思想库，成为老师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站。1、统筹安排，全面开展课题研究工作⑴组织做好课题《作文指导、思想引导和心理疏导之关系研究》的结题工作。该课题自05年春学期中期评估以来，又展开了一些有益的探究和反思，获得了一定的研究成果，学生习作和老师的课题论文频频被公开发表。课题组对照结题的要求，及早做好各项预备，在今年4月份，顺利地通过了结题鉴定，而针对课题研究中存在的咨询题与反思，新的课题又同时在积极地孕育之中。⑵接着做好《开发花木文化，培养学生人文素养的研究》的课题研究工作。05年秋学期，该课题顺利通过三级中期评估，确定为常州市级课题，还被市教研室推荐为13个常州市重点课题之一。本学期，课题组再接再厉，狠抓制度建立，注重过程性治理，深化课题研究，积极参加课题成果评比活动，把该研究不断推向前进，用教育科研为学校开展赋值。如何让科研可能的消费力转化为现实的消费力，如何真正推进校本课程的建立，深化课程改革，构成学校特色，是该课题下一阶段的研究和实践的重点。2、引领调控，组织好各类征文活动（1）认真落实三个征文活动。“教海探航”征文、“新世纪园丁奖”征文、“我的故事”征文三项活动是本学期教科研工作重点，以此作为老师专业成长的一个平台，锤炼老师的写作水平，提升研究才能，改造我们的教育理念，以教育行动研究改造我们的教育实践。老师写作热情高涨，征文的参与率较之往常大大提高，获奖率也有了一定的进步。经统计，共有四十多人次参加了征文活动，获市级二等奖以上的人次到达了半数。其中吴淑霞、陈惠芳老师两次获市级一等奖，吴淑霞、王华的论文还被评为常州市二等奖，陈东栋、程建华的文章分别发表在《福建教育》《小学数学教学》等省级刊物上。（2）一如既往地抓好沙龙活动。老师沙龙是低投入高产出的一种校本教研方式，它的最大特色是集思广益，博采众长。春学期坚持每两月举办一次沙龙活动。为了促进“百花开放，百家争鸣”，使老师沙龙真正成为老师的精神后花园，在活动的内容和方式进展了创新，巧妙与各项严重活动联姻，还借助于校报这块阵地，先后开展了以“我的教育故事”、“《爱的教育》读后感”为主题的沙龙活动。整理、刊印出来的两期《晓声报》，使成果物化，不但扩大了妨碍，同时也使广大老师遭到莫大的鼓励。伴随着成就感，教育的使命感和投身教育科研的责任感得到了进一步加强，推进了我校沙龙文化的构成。三、加强一室两报的建立，为师生成长、家校互动效劳现实学习与虚拟学习相结合是现代学习的一大表征。虚拟也精彩，也动人。网上阅览室较之去年，制度更加完善，方式更加成熟，运作更加灵敏，效果也更加明显，网络学习的引领价值逐步显现。本学期，教科室陆续推出一系列专题学习，如走进朱永新，走进窦桂梅，探究式学习，“八荣八耻”走进校园、树立正确的荣辱观等专题，博得了老师的一致好评。发布的文章既留意了前后的连接性、系统性，还配合了学校实际需求，与学校开展的脉博保持一致，构成共振。马