小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（）。A.声音是怎样产生的B.声音的强弱C.声音的高低2.电视机里的歌声是由（）振动产生的。A.声带B.空气C.喇叭3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。A.空气B.地面C.钢轨4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质5.人说话的声音是由（）振动产生的。A.声带B.口腔C.嘴唇6.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化7.同一首乐曲的音符中，（）。A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同C.“7”比“1”音强8.一般来说，声音在（）传播速度更快。A.气体B.液体C.固体9.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（）。A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳C.音叉－空气－人耳10.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线二.填空题(共10题，共30分)1.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。2.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。3.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（）的振动发出高低（）的声音的。4.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（）来描述。5.真空（）（可以/不可以）传播声音。6.鼓声是由（）振动产生；二胡的声音是由（）的振动产生。7.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（）。8.（）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。9.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。10.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。三.判断题(共10题，共20分)1.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（）2.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）3.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）4.世界上的声音只有一种。（）5.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（）6.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（）7.固体、液体、气体都能传播声音。（）8.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）9.音量可以用来描述声音的强弱。（）10.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（）四.连线题(共1题，共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共28分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共3题，共20分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，