职校生心理发展与健康》简介党和国家政府十分关心学生的心理健康，多次提出要加强学生的心理健康教育。随着《中小学心理健康教育指导纲要》和《大学生心理健康教育指导纲要》的颁发，普教、高教都加大了心理健康教育的力度。职业技术学校更应当加强学生的心理健康教育。2002年8月，国务院召开了全国职业教育工作会议，颁发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。指出：职业学校教育和职业培训，是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径，是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措。明确提出：职业教育要加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，要加强职业能力教育和身心健康教育。职校生是一个仅次于基础教育的学生群体，包括中专生、中技生、职高生、高职生等。由于社会偏见和竞争压力，使得职校生面临着一个共同的课题，那便是心理健康发展的问题。有人曾经在职校生中做过调查，发现半数以上的职校生有这样那样的心理问题。如上职业学校是出于无奈而不愿意学习；不喜欢所学专业；认为前途渺茫；缺乏热情和积极性；有强烈的自卑感和失落感等。从总体上看，职校生的心理表现令人担忧。士气低落，情绪消沉，浮躁焦虑，缺乏信心，自我效能感不强等消极心态，时刻笼罩在职校生的心上。不摆脱消极心态的影响，职校生将很难适应在校期间的学习与生活，也将影响到将来的工作和事业。为此，职校生更需要加强心理健康教育。健康对于每一个人都是非常重要的。健康包括生理健康，心理健康，道德健康。应当看到，人们往往对生理健康是很重视的，对道德健康也是比较重视的，心理健康还没有引起足够地重视。“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。”心理健康在人的学习、工作、生活中具有重要作用。心理健康可以促进人格的全面和谐发展；心理健康可以提高学习成绩、工作效率和生活质量；心理健康可以使人际关系更加和谐；心理健康是一个人快乐、成功的保证；心理健康是人的基本人权；心理健康也是社会稳定的条件。在职校生中开展心理健康教育，可以帮助职校生客观地认识自己，冷静地面对现实；培养浓厚的职业兴趣，掌握扎实的职业技能，具备一定的创新能力；积极主动地与人交往，提升人际吸引力与合作精神；促进心理和谐发展，形成健全的人格；树立全面的健康意识，提高综合素质，为创业和成功打下基础。为了满足广大职业技术学校开展心理健康教育的需要，我们编写了这套教材。这套教材只有两本，一本是供学生使用的教材，一本是供教师使用的教学参考书。教材的最大特点是针对性强，第一针对职校生的心理特点；第二针对职校生的学习特点；第三针对职校生的职业特点；第四针对职校生普遍关心的问题。教学参考书的最大特点是可操作性强，不仅给出了教学目标、教学结构、学习要点、活动设计，而且每节都给出了简单、实用、有趣的心理测试题和相关的补充资料。《职校生心理发展与健康》目录绪论一、心理发展二、心理健康三、心理健康的标准四、心理健康的意义第一章面对现实调整心态——适应心理第一节适应一、什么是适应二、适应的方式三、学校适应第二节成功取决于心态一、积极心态与消极心态二、职校生的消极心态三、职校生积极心态的培养第三节客观评价自己一、人与人之间的差异二、认识自己的优势第四节正确看待职业教育一、职业教育二、职校生的前途第二章认识职业设计生涯——职业心理第一节职业一、职业与职业种类二、热门职业三、发展前景好的职业第二节职业心理一、兴趣与职业二、能力与职业三、气质与职业四、性格与职业五、价值观与职业第三节职业生涯设计一、职业生涯二、职业生涯设计三、职业生涯发展第三章提高素质增强实力——成功心理第一节完整的能力结构一、能力二、技能三、职校生的能力结构第二节合理的知识结构一、知识结构二、建立知识结构的规则三、职校生应具备的知识结构第三节良好的心理品质一、心理素质与心理品质二、完善的自我三、合理的需要四、高情商五、高意商六、高诚商七、创新精神八、合作精神第四节明确的奋斗目标一、目标的作用二、目标的制定第四章主动交往提升引力——人际心理第一节人际交往与人际关系一、人际交往的含义二、人际交往的类型三、构成人际关系的心理成分四、人际关系的作用第二节职校生之间的相互交往一、职校生相互交往的原则二、职校生交往的技巧第三节人际交往的艺术一、拒绝的艺术二、赞美的艺术三、批评的艺术四、道歉的艺术第四节人际交往的礼仪一、交往中的礼节二、交往中的礼仪第五节人际交往的误区一、人际交往应注意的问题二、令人讨厌的男孩子三、令人讨厌的女孩子第六节人际吸引一、什么样的人让别人喜欢二、人喜欢什么样的