《挫折面前也从容》说课稿各位领导、各位老师，你们好！我是新兴中学的思品教师罗艳。今天，我要进行说课的内容是《挫折面前也从容》。（写板书：挫折面前也从容）一、说教材1．本框题在教材知识体系中的地位和作用：本课是七年思想品德下册第三单元第五课第二框。第一框是《人生难免有挫折》，学生已经通过学习认识到生活处处有挫折，知道有些挫折是难以避免的，所以面对挫折要从容。再加上初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为学习第六课《为坚强喝彩》做好了铺垫。2.说教学目标根据教材的内容和新课标的要求，我制定以下教学目标，当中最重要的我觉得应该是情感态度价值观目标。情感态度价值观目标：①面对挫折采取积极向上的人生态度。②努力从挫折中领悟和探索智慧。③善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。知识目标：①懂得挫折能够磨练意志，增长我们的智慧和才干。②知道战胜挫折的方法。能力目标：①初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。②学会运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力3．说教学的重难点为了实现以上教学目标，依据教学内容和学生的情况确定了如下教学重难点。由于学生生活阅历浅、不能全面地看待生活中出现的困难和挫折，他们可能片面地认为挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起激发和促进作用。因此，将“艰难困苦，玉汝于成”这一内容确定为难点。学生正确认识挫折后，渴望战胜挫折，但不知道如何用正确的方法解决实际生活遇到的挫折，指导学生掌握一些有效的方法，将有助于应对挫折，因此将“应对挫折的有效方法”确定为重点。二、说教法按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，所以我主要采用了情景教学法、直观演示法和活动探究法。三、说学法1、学情分析现在初中生大多是独生子女，加上现在生活水平有很大提高，父母对子女疼爱有加，而且由于学生年龄特点，独立生活能力较低，战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是学生由于年龄、心理、生理特点等原因，对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏认识，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。2、为了充分体现学生的主体地位，让学生真正的成为学习的主人，课堂的主人，活跃课堂的气氛，在学法上主要采用自主学习、合作学习、探究学习模式。四、说教学过程1、首先是新闻播报，课前展示环节。风声雨声读书声，声声悦耳；家事国事天下事，事事关心，让学生播报当天的时事政治新闻。课前展示环节，给学生将近五分钟的展示时间，不仅能锻炼学生的语言表达能力还能培养他们的团队合作能力。2、新课导入观看庐山雅安抗震救灾宣传片通过让学生们观看视频，把他们的注意力都集中到课堂上来，用真实的事例给学生们以触动，在大灾大难面前我们中国人是团结的、是坚强的，在挫折面前是从容的，由此自然的引出了课题“挫折面前也从容”。同时加强了对学生的情感教育和责任的教育。3、新课教学畅所欲言环节，通过上节课的学习我们知道了挫折是与我们一生都相伴的，那在你成长的历程中都遇见过哪些挫折呢？你当时的感受是什么呢？老师可以先讲一个自己的挫折说出当时心情，抛砖引玉，让学生们畅所欲言，学生们自然会说出遇到挫折当时郁闷、焦虑的心情。那么挫折是我们生活的绊脚石，它还有另一方面的作用吗？把问题抛给学生，让学生带着问题去思考。引入青年科学家陈章良的故事，让学生初步的知道有时候挫折也有它的积极作用，然后让学生小组之间讨论，你还知道哪些名人，他们面临了什么挫折？他们又是怎么做的呢？同学们会说出很多比如刘翔、张海迪、海伦凯勒、贝多芬等等，然后同学们自然总结出，挫折也有它积极一方面的影响，挫折也是生活对我们的一种馈赠。艰难困苦，玉汝于成。结合实例这样就很轻松的突破了这课的难点内容了。然后引出孟子的诗篇，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，对这部分的内容进行升华。老师教的学生不一定会，而学生自己学会的一定是真的会。那么对于重点的突破，首先开展小记者采访环节，“战胜挫折，我有招!”,结合实际说一说自己是如何战胜挫折的，可以小组内讨论，看哪个小组说的方法多，这样不仅能调动学生的积极性，还能活跃课堂的气氛培养学生的团队精神和竞争的意识。由于学生年龄的局限，战胜挫折的经验还不够丰富，所以引入NBA最矮后位小黄蜂博格斯的故事，从博格斯的故事中让同学们找出他战胜挫折的方法，再结合学生自己总结的战胜挫折的方法，最后总结出战胜挫折的四种方法。这样本框题的重点