小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（）。A.传声B.传热C.导电2.假如两个人在月球上，必须要（）才能顺利聊天。A.大声说话B.使用无线电C.小声说话3.下列关于声音强弱的说法，正确的是（）。A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关4.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。A.空气B.地面C.钢轨5.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质6.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管7.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（）。A.车辆发动机的轰鸣声B.演奏乐器的声音C.集贸市场的喧哗声8.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（）。A.琴弦调得紧一些B.弹得用力一些C.弹粗一些的琴弦9.我们能够发出声音的器官是（）。A.舌B.声带C.鳃10.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。A.强弱B.高低C.以上都是二.填空题(共10题，共30分)1.我们通常把声音的轻重称为声音的（）。2.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（）能传播声音。3.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。4.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。5.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（），盛水多的碗发出的声音（）。（“高”或“低”）6.声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。7.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。8.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（）发出（）的声音。9.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。10.声音的传播是以（）的形式传播的。三.判断题(共10题，共20分)1.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）2.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（）3.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）4.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（）5.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）6.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）7.金属与空气传播声音的本领是一样的。（）8.声音的强弱可以用音高来描述。（）9.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）10.拉伸皮筋就能使其发出声音。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共26分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会