PAGEPAGE4《电子计算机与多媒体》教学设计教学目标：1.学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。教学准备：多媒体课件。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书兴趣：同学们，有人说：学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）二、自读课文：1.练习把课文读正确、读流利。2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。三、指名朗读课文。提示：文中有一些像史密森博物馆等一些音译词要读通。四、再读课文：思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。五、释疑、交流：1.课文介绍了电子计算机的哪些知识？要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为电脑。教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。2.练习说话：电子计算机之所以被称作电脑，是因为____________。3.什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？出示：把句子补充完整：媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________真是十八般武艺样样精通。哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？4.学习课文第五自然段。（1）教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？六、识记生字，书写生字词。第二课时一、复习旧课：1.听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克2.指名朗读课文。二、延伸激情：大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会神到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用过去现在（将来）既能又能还能说话。三、理清课文脉络，总结写法：1.快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。2.电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。四、置作业布：根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。