小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。A.B.C.2.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（）。A.音叉放入水中，自然会产生波纹B.音叉的振动导致水面产生波纹C.击打音叉的同时碰到了水面3.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（）；皮筋越松，声音越低。A.越高B.越低C.不变4.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气5.声音在（）中不能传播。A.水B.真空C.木尺6.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。A.慢B.快C.不快也不慢7.物体振动得越快，发出的声音（）。A.越高B.越低C.不变8.耳蜗和听觉神经属于（）。A.内耳B.中耳C.外耳9.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。A.空气B.液体C.固体10.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）。A.撞击声太小，人耳无法听到B.月球表面没有空气，声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动二.填空题(共10题，共38分)1.声音可以在（）、固体、（）中传播。2.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（），这说明耳郭的作用是（）。3.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）不能传播音。4.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。5.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（）来描述。6.我们说话的声音是由（）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（）的振动。7.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。8.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。9.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（）。10.鼓声是由（）振动产生的。三.判断题(共10题，共20分)1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（）2.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）3.物体振动得越快，发出的声音就越低。（）4.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（）5.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）6.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（）7.风声是自然界发出的声音。（）8.音量可以用来描述声音的强弱。（）9.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）10.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共2题，共20分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共22分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（