小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.如图，铝片琴（）边的音高，（）的音低。A.左边，中间B.右边、左边C.中间，左边2.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升3.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（）；皮筋越松，声音越低。A.越高B.越低C.不变4.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度5.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（）。A.从低到高B.从高到低C.从强到弱6.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（）（如图所示），由此可以推断（）。A.甲是大音叉B.乙是大音叉C.无法确定7.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质B.真空中也能传声C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动8.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（）。A.1号试管B.3号试管C.6号试管9.月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气B.电子通信设备C.任何物质10.在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（）。A.收集声音B.将声音转化成振动C.将声音传到中耳二.填空题(共10题，共42分)1.在自然界中，声音有（）有弱，有（）有低……。2.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。3.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。4.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。5.物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。6.声音能在（）体，（）体，（）体中传播。7.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（）有关。8.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。9.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（）振动产生的。10.影响声音强弱变化的因素是（）。三.判断题(共10题，共20分)1.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（）2.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）3.我们听到的声音有的强有的弱。（）4.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）5.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（）6.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）7.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）8.声音传播的方向是向四面八方的。（）9.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（）10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.声音是怎样进行传播的？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共35分)1.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。1.击打音叉后，会发生的现象是（）。A.小球仍然静止B.小球会向左侧摆动C.小球会绕着音叉旋转起来2.当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（）。A.变大B.变小C.不变3.在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起，这说明（）。A