小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小2.外耳由耳郭和（）组成。A.鼓膜B.外耳道C.听小骨3.电视机里的歌声是由（）振动产生的。A.声带B.空气C.喇叭4.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音5.声音的高低可以用（）来描述，物体振动越快，声音越高。A.音量B.响度C.音高6.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高7.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴B.小号C.竖笛8.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。A.松B.紧C.变粗9.描述声音高低的是（）。A.音高B.大声C.音量10.下面几种做法中，（）不能发出声音。A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋二.填空题(共10题，共46分)1.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。2.声音可以在（）、固体、（）中传播。3.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（），振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的（），液体的振动转化成（），（）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。4.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（）改变了。5.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。6.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。7.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。8.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（）。9.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。10.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。三.判断题(共10题，共20分)1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）2.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）3.声音看不见也摸不着。（）4.声音不能在行驶的客车里传播。（）5.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（）6.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（）7.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（）8.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）9.不同的物体发出的声音不同。（）10.耳廓可以放大声音。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共20分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿