教诲处范文之小学第二学期教科研工作计划一、指导思想以科学开展观为指导，紧紧围绕学校“十二五”开展规划，充分发挥教育科研的导向性作用和推进力作用，坚持教育科研为学校开展效劳、为老师开展效劳、为学生开展效劳，进一步加强学习认识、效率认识、效劳认识，以“亲近老师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、咨询题课题化、活动经常化、参与个性化”，深化教育教学实践，努力创始学校科研新场面。二、重点工作1、深化进展全国课题《教育高位平衡开展态势下有效教育的研究》子课题《课堂教学内容设计的有效性研究》的研究，并借助市课题校际协作组活动，向兄弟学校展示前期研究成果。2、面向无锡市开放省教育学会课题《深度学习观下课堂改革的行动研究》的开题论证现场，提高辐射力与妨碍力。3、引导老师从研究角度对待教学工作，在教学中勇于实践、敢于实践，争取有一定数量与课题亲密相关的论文、随笔在各级各类刊物发表或获奖。三、详细工作1、丰富常规教研方式，浓重整体科研气氛建立完善教育科研与校本教研、校本培训相结合的工作机制，并构成常规方式，把教育、教学、说课、上课、评课、反思以及专业培训，提高到科学研究的档次上来。常规教研活动着重以下四个内容：（1）以阅读为主线的“学习型”教研，主要是通过理论学习、经典阅读等活动，营建良好的读书气氛，提高老师的理论素养、信息视野和文化底蕴。（2）以课例为载体的“教学型”教研，主要是以常规教研活动为载体，通过公开课、评课、同课异构等活动，聚焦课堂，来研究提高课堂教学的有效性。（3）以课题为载体的“研究型”教研，主要以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干涉，聚焦咨询题，寻找研究咨询题处理策略，提炼教研成果，提高老师的科研水平。（4）以教后感、教育叙事、沙龙活动为方式的“反思型”教研，主要通过老师个体通过各种方式的自我反思，促进老师专业成长。每学期学科间进展教研展示活动，以此不断提高大、小组教研的质量，在学校构成良好的科研环境气氛，在老师间逐步构成“学习共同体”，使老师逐步成长为“反思性实践家”。2、完善科研治理制度，促进科研上新台阶（1）建立并完善科研课题治理制度。对原有的课题治理制度进一步修订和完善，保证“十二五”期间各项课题，在选题、立项、开题、中期治理阶段成果汇报、结题、鉴定等环节上，都能按要求完成，并获得明显研究效果。（2）建立并完善科研学习培训制度。供应学习材料，开设培训讲座，建立校际交流关系点，定期组织外出学习培训，学习回校汇报交流。每年度听专家讲座不少于3次，每年度组织部分骨干老师到外省市学习不少于2次。每年度骨干老师讲座不少于1次，示范课不少于1次。每位老师都有学习心得笔记，专职人员定期查阅。（3）建立并完善科研成果评价奖励制度。其中教科研论文奖侧重于与学校课题亲密相关的，发表论文侧重于市课题规定格式的。并增设对学校新秀考核合格的奖励，以及校级论文评比的奖励。（4）建立并完善有称号骨干老师考核制度。努力挖掘我校名师、学科带头人的资源，发挥他们在课堂教学、教育科研等方面的辐射、引领作用。要求新秀及以上称号的老师必须带头参与课题研究，每年度不少于1次示范课和讲座。（5）建立并完善教育科研信息治理制度。其中包括与课题相关的信息搜集和发布、交流和利用等，教科室每周至少网上发布一篇和课题相关的理论文章，每天在学习群发布一条相关教育信息。3、积极倡导行动研究，扎实课题研究过程现学校有全国德育课题《激扬生命，坚净成长》，江苏省教育学会课题《深度学习观下课堂改革的行动研究》，无锡市科学课题《主动参与式课堂有效学与教研究》，宜兴市课题《课堂教学内容设计的有效性研究》，这些课题都属于应用性理论与探究实践相结合的研究，本学期我们将积极倡导行动研究，细化课题研究过程，务实求真，努力推进课题研究纵身开展，争取早日出经历、出成果。倡导行动研究主要沿以下几条线展开：（1）、通过搜集、梳理和借鉴学习相关课题理论，分析寻找出合适我校课堂教学改革实际的学习理论，推进老师教学理念的更新。（2）、依照各学科特点，从假设干维度展开有目的的调查，理解我校真实的教育教学现状，然后对搜集的“病例”进展分析、解剖，做出合理的分析，寻求针对性的处理对策。（3）、通过看名师课堂、听老师研究课、讲述课堂中有意义的故事等实践研究，对事件前因后果进展加工分析，归纳出我校老师促进课堂改革的详细方式和操作策略。（4）、审视老师教学行为误区，组织老师深化解剖本学科教学，着重从课堂积极学习文化的营建、教与学关系的处理、课堂治理以及生成咨询题的处理等方面反复商讨，然后按照“计划—施行—反应—持续改良”的行动研究原则，在实践根底上总结、通过反复实践的根底上，提炼有效的课堂操作策略。（5）、通过微格教学课，校本操练指导，协助老师反思本人的教学行为，并建立老师操练成绩跟踪