PAGE\*MERGEFORMAT216风娃娃一教学目标：★知能目标：1会认12个生字。会写10个生字。2能正确流利地朗读课文。3能积累“摇摇摆摆”这种AABB形式的词语。4模仿课文编故事。★过程与方法目标：在朗读中了解故事的来龙去脉，学会怎样读懂课文，重点学习边读边想：谁做了什么？★情感目标：1使学生通过学习课文，明白风的作用。明白有好心还要有好方法这个做人事的道理。2培养学生读书习惯和兴趣。二教学重点：HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"\t"http://www.teachercn.com/Jxal/Xxsnjywja/2006-1/9/_blank"阅读能力的培养，通过学习使学生体会怎样HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"\t"http://www.teachercn.com/Jxal/Xxsnjywja/2006-1/9/_blank"阅读较长的课文，怎样弄清课文内容。三教学思路：本文是一篇童话故事，有趣又富有哲理。既能使学生产生探究风到底有什么用途的兴趣，又能使学生认识到做好事也要讲究方法这个道理。学生刚刚开始接触这么长的课文，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"\t"http://www.teachercn.com/Jxal/Xxsnjywja/2006-1/9/_blank"阅读可能有一定困难，所以，教给学生怎样理清课文条理，弄清课文内容是学法指导的关键。采用指导学生“读一读，画一画”（关键词句、段落）弄清课文大意的办法，“议一议”，和风娃娃谈心，告诉他那里错了，那里对了，应该怎么做。继而续编故事，以“风娃娃听了小朋友的话。。。。。。”开头，说说风娃娃去做什么了，重点指导学生把自己想说的话表达清楚。四教学准备：布置学生预习课文，自学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Zc/"\t"http://www.teachercn.com/Jxal/Xxsnjywja/2006-1/9/_blank"字词语；制作卡片。五课时安排：2课时六授课时间第一课时一激趣导入。1告诉学生：老师要给同学们介绍一个新朋友，瞧，它来啦！（出示风娃娃简笔画——快乐的样子），板书课题。2喜欢这个风娃娃吗？（说话练习。看到可爱的风娃娃，孩子肯定想说话，给他们表达的机会）老师快速伤心表情的风娃娃。示意学生说自己看到的。咦，风娃娃怎么了？他为什么伤心呢？让我听听风娃娃怎么说。（做倾听状）：对了，风娃娃说，最近它有一些烦恼，很不开心，想找朋友倾诉，你们愿意作风娃娃的朋友吗？那就让我告诉你风娃娃的苦恼吧。（进入范读课文环节）二初读课文，弄清大意，检查预习。1范读课文。：听明白什么了？说一说。（检查预习和听的能力。）2鼓励学生读课文，解决疑难。大家再读读课文，把风娃娃的事情彻底弄清楚了，好给它出主意啊。把你在预习的时候学的还不熟练的生字圈出来，多读两遍。等会我们来放鞭炮，看看谁最利索，不出错。3用放鞭炮的形式检查生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Zc/"\t"http://www.teachercn.com/Jxal/Xxsnjywja/2006-1/9/_blank"字词语的预习。（逐步把生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Zc/"\t"http://www.teachercn.com/Jxal/Xxsnjywja/2006-1/9/_blank"字词的学习转化为自学，上课时重点指导难认的字。）断断续续摇摇摆摆奔跑一艘船表示感谢田野赶紧伤心风筝无影无踪转得飞快责怪抽上来吸了一口气纤夫流汗行驶相机理解“断断续续、无影无踪”，过渡：风娃娃有意见了，他说：小朋友光顾和生字交朋友了，怎么不管他的事了！4谁想把风娃娃的故事读给大家听？（分小组、男女生、个别读等形式朗读课文，指导朗读。特别难读的句子老师领读。）把课文读通、读顺。三指导学生详读课文，在HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"\t"http://www.teachercn.com/Jxal/Xxsnjywja/2006-1/9/_blank"阅读中学习抓词句理解，同时训练朗读的语气。1师：读了好几遍风娃娃的故事了，你认为风娃娃怎么样？和身边的同学HYPERLINK"http://www.caidown.cn/"\t"http://www.teachercn.com/Jxal/Xxsnjywja/2006-1