小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度2.下面声音中，刺耳的是（）。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声3.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（）。A.拉伸钢尺B.拍打钢尺C.敲击钢尺4.下面的音符中，（）是最高音。A.6B.7C.i5.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。A.B.C.6.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听7.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（）。A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看8.我们唱歌能发出声音，是因为（）。A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动9.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面10.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是二.填空题(共10题，共52分)1.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。2.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。3.鸟叫声，很动听，一会儿（），一会儿（）。4.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（），振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的（），液体的振动转化成（），（）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。5.声音能在（）体，（）体，（）体中传播。6.耳廓的作用是（）、（）的作用是将声音转化成振动。7.声音的强弱与物体的振动（）有关，声音的高低与物体振动的（）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（）。8.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。伸出（），振动（），声音（）；伸出（），振动（），声音（）。9.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。10.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（）振动产生的。三.判断题(共10题，共20分)1.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）2.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）3.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（）4.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（）5.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（）6.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）7.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（）8.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（）9.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（）10.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列对应的内容连起来用力拨动橡皮筋听到的声音弱轻轻拨动橡皮筋听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音高弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音低五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共22分)1.写出下图各部分的名称。2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共42分)1.取一面鼓，在鼓面上撒一