鲁甸县第三小学教师集体备课导学案用表备课时间：2013年11月25日教师：项目内容说明课题15小露珠教材小学三年级上册（苏教版）授课教师教学目标1、学生能正确流利地朗读课文，试着背诵自己喜欢的自然段。2、能通过读课文，说说小露珠的形成过程，能用“越来越……越来越……”说话。3、能通过读课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽献给大自然的无私品质。任务分析概述《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠活泼可爱、充满生机的特点，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。通过读课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽献给大自然的无私品质。终点目标能通过读课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽献给大自然的无私品质。使能目标学生能借助汉语拼音识字；能正确流利地读通课文；能通过读课文理解词语的意思；能用指甲的语言说话。5、能通过读课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽献给大自然的无私品质。学生起点能正确认读“露”等8个二类字，能读写本课“临”等10个一类生子。产出1、能正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、能通过读课文，说说小露珠的形成过程，能用“越来越……越来越……”说话。3、学习小露珠牺牲自己，把美丽献给大自然的无私品质。能用一句话赞美小露珠。总课时1课时本节课时序号第1节活动概览名称材料、媒体时间活动一：猜谜语多媒体课件3分钟活动二：我是识字小能手多媒体课件8分钟活动三：我是超级读书星多媒体课件、头饰21分钟活动四：我会背，我能说多媒体课件8分钟课前准备提示多媒体课件、自制头饰备课资料提示教学过程产出式教学四元设计表过程页活动一环节时间学习过程（学生行为）学习指导（教师行为）内容和目标提示1、猜谜语2、自由说观看书空课题，读课题1、小朋友们，今天我们来玩一个猜谜语的游戏，出示谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。2、小朋友们，你们眼中的小露珠是什么样子的呢？3、请大家欣赏美丽的小露珠（播放多媒体课件）4、板书课题活动二环节时间学习过程（学生行为）学习指导（教师行为）内容和目标提示我是识字小能手读学习目标2、自读课文认读词语1、出示学习目标2、小朋友们，快快读读课文吧！读书要求：（1）用自己喜欢的方式自读课文，标出自然段的序号；（2）自己不认识的字问问同桌或查查字典。出示词语活动三环节时间学习过程（学生行为）学习指导（教师行为）内容和目标提示我是超级读书星1、默读课文的第一自然段，用自己喜欢的符号划出相关的词句。小组讨论，汇报。2、用“越来越…越来越…”说话3、读2——5自然段，回答4、学生自由练读5、读自己喜欢的句子，并戴头饰表演仿写句子。（老师扮演小露珠，同学们扮演小动物，师生问候）7、按要求读课文的第六自然段男女生赛读这一段，理解“光彩熠熠”、“格外精神”闭眼倾听齐读最后一段，回答11、小组交流，汇报1、小朋友们，想知道小露珠是怎样形式的吗？2、指导3、小露珠经过一夜的时间，悄悄来到了清晨，她遇到了谁？它们眼中的小露珠是什么样子的？4、你最喜欢哪个小动物？把它说的话读一读。5、让我们来欣赏一下你精彩的朗读吧！指名学生读，根据学生的回答进行相应教学。6、是不是只有这几只小动物喜欢小露珠呢？还会有谁也喜欢她，在向她问好？7、小动物们喜欢小露珠，植物们喜欢她吗？出示读书要求：（1），圈出表示太阳公公动作的词语。（2）看看都提到了哪些植物？用“——”画出来。（3）它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。8、指导9、多美的景象啊！我也被吸引了，真想读给你们听。请同学们闭上眼睛把自己想象成一株鲜花，一棵嫩草，我相信你们一定会感到小露珠带给你们的美的。（配乐读）10、小露珠把美丽带给了大家，可她自己呢？小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什么呢？11、明天它真的会回来吗？能通过读课文，说说小露珠的形成过程，能用“越来越……越来越……”说话。活动四环节时间学习过程（学生行为）学习指导（教师行为）内容和目标提示我会背，我能说各种方式赛读课文，背诵自己喜欢的自然段2、畅所欲言1、这么美的小露珠，大家想把它留在心里吗？2、小露珠是那么美丽，它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。你最想怎样赞美小露珠？在外面的身边也有很多像小露珠一样的人，你们能说出他们的名字吗？希