大班教案大班教案大全8篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教案篇1活动目标：1.通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。2.能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。3.提高观察能力和对事物的探究兴趣。活动准备：1.幼儿实验用具每人一套：空胶囊、轨道、塑料珠、沙子、小棍子、小钢珠。2.猜想、实验记录表、笔。3、教师魔术道具、背景音乐、重心转移原理课件活动过程：一、魔术导入，激发幼儿兴趣。1、教师配乐魔术表演。2、请幼儿说说自己看到了什么神奇的现象教师小结：这些是魔术，使人们运用特殊的道具进行表演的。3、魔术揭秘二、出示神奇的胶囊，引起幼儿兴趣师：今天我还带来了一位客人，大家认识它吗？小胶囊要为大家表演一个魔术，看看谁能发现他的秘密在哪里。1、教师演示师：你看到了什么？猜一猜，小胶囊为什么会翻跟头呢？师：你们想知道老师的小胶囊为什么会翻跟头吗？那就要动脑筋想一想、动手试一试。老师在椅子下面为小朋友准备了小胶囊和轨道，现在大家试试看，把你的小胶囊小心的放进轨道，看看它是不是也会和老师的一样在翻跟头。2、幼儿尝试操作，用自己的办法让胶囊翻跟斗师：“你们的小胶囊会翻跟斗吗？”“为什么我的小胶囊能翻跟斗，你们的小胶囊却不能翻跟斗？”三、观察比较、引发猜想。1、教师揭示胶囊翻跟头的秘密师：为什么你们的小胶囊不能像老师的一样翻跟头呢？因为老师的小胶囊里装入了一个小宝贝。这小宝贝啊，可能是小豆子、小钢珠、沙子、小棍子（出示材料图片）。2.认识材料，了解材料的基本特征。（1）请幼儿用各种方法感知并讲述请孩子们用捏、摸、掂、看等方法，感知四种材料的差异，试着用自己的话说说这些东西的相同点和不同点。(2)小结：钢珠和小豆子都是球体，能往任意方向滚动，但钢珠要重些；小棍子只能朝一个方向滚动，沙子是散开的不能滚动。请幼儿猜一猜：这些材料哪种材料放在小胶囊里会让胶囊翻跟斗呢？3、孩子们猜测，讨论，填写猜测表。教师介绍记录卡，请幼儿在打有问号的猜测一栏中填上自己的猜想，认为是的打√。塑料珠图沙子图钢珠图棍子图？小手图四、幼儿动手操作（配乐）1、验证猜想师：大家想不想验证一下自己的猜测呢？请孩子们先将自己猜测的那一种材料装进小胶囊后再在轨道里试试，再将剩下的'三种材料分别装进小胶囊后试试。看看是哪一种材料放进胶囊能让它翻跟头，并记录操作结果，在小手图一栏中能的打√，不能的打×。2.交流探索结果请每组选派一位小朋友来把你们实验记录的结果跟大家分享一下，展示个别幼儿的记录卡，并请他表述自己的操作过程：如何设想、如何验证、结果如何。3.师生共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。师：猜测只是想法，要动手试一试才知道。刚才我们进行了猜想，后来又进行了操作验证，发现是谁让小胶囊翻起跟头来的？师：为什么小钢珠放在胶囊里，胶囊就会翻跟头，而塑料珠、沙子、小棍子放进胶囊，胶囊却不会翻跟头呢？幼儿讨论，教师引导幼儿从材料的特征进行分析。4.演示课件，了解胶囊翻跟头的原理。观看多媒体课件，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。教师小结：因为小钢珠是球体，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。这种有趣的现象叫做重心转移。在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体，那么只要我们让里面东西一滚动起来，就会带动它有规律地连续翻跟斗。五、听音乐玩“小胶囊翻跟头”的小魔术1、自由展示小胶囊在轨道中翻跟头2、拓展：（1）师：我们可以让小胶囊在轨道里翻跟斗，你还能让它在什么地方翻跟斗呢？（2）能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动，想一想为什么它也会站立？（在音乐中自由探索“魔法小胶囊”游戏结束）大班教案篇2设计意图：桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到，桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得着急------昨天它终于盛开了！本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停，有的小朋友问我：“桂花怎么这么小呢？”“桂花和其他的.花有点不一样。”不少小朋友跳着去摘，还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，一边自言自语地说：“桂花到底是什么样子的呢？”看到这一切我没有直接去回答他们的问题，而是确定设计这一活动，让幼儿自己去观察“桂花到底长样子？有什么用？”活动目标：1、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。2、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。3、培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感