PAGEPAGE4火红的枫叶·教案教学目标：1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。2．进行说说练习。3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。教学准备：课件演示。学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。教学过程：一、课件导入：师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗（课件演示出示一张红枫叶）板书：贴图：（红枫叶）师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色（火红）板书：火红的。师：齐读课题读完题目，你有什么想法师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。二、初读课文：师：读课文（自由读）1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。2、师范读课文：师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗师：谁愿意评评老师的朗读三、细读课文：（小声自由读）①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢②课文有几个自然段1、学习第一段：（指读）思：你最喜欢哪些词语（寻找、走来走去、火红）①用动作大字，什么叫寻找。②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。③用火红的（）进行词语搭配。师：火红的还可以来说什么呢师：小作者找到她想要的枫叶了吗2．学习第二段（自由读）思：①读后你知道了什么②理解然而一词的意思。③读出小作者在不停地找的感情。（练读-指名）3．学习第三段（师读）思：①你从老师的读中体会到了什么（高兴）②学生自由读。③你还读出了什么（枫叶的红，枫叶的样子）板书：比（）还红，比（）还红。四、进行说话练习：补充A、比（）还红。比（）还红。B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。师：小作者找到枫叶干什么呢五、学习第四、五段（自由读）师：老师的节日是哪一天你想对老师说什么呢可以在九月十日说给老师听一听。六、动手画：师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法（动笔画枫叶）七、齐读全文（激情饱满的读课文）八、动手拼一拼用小组采集的树叶进行拼图并参观。九、小结：师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！板书：火红的比（）还红比（）还红。对老师送给老师。的爱