烟台的海教案烟台的海教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的烟台的海教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。烟台的海教案1教学要求：１、着重了解冬、春、夏、秋四季烟台海的特点以及人和海的关系。２、理解文中打比如的句子，并能仿造。教学过程：一、复习１、听写词语。２、课文是按什么顺序介绍烟台的海？不同季节里，海有什么不同特点？二、同学自学课文２－５小节，可以在课文边写上批注。三、全班交流。第二节１、理解打比如的句子，感受冬季寒流袭来时，海浪汹涌的壮观景象，并仿造打比如的句子。２、出示比喻句。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。３、交流：把（涌浪）比作（小山）和（暴怒的.狮子），把（轰响）比作（雷鸣）。4、练习朗读。5、人们在冬天的海边又是如何?从中你体会到什么？（人们不畏严寒，不怕风浪，豪迈勇敢。）6、练习朗读。第3、4、5节春：1、海：嬉笑着追逐着奔向、能摸到、退了回去、扑了上去、像个顽皮的小朋友。2、人:播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏：1、海：水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女......海浪与堤岸的呢喃细语。2、人：岸边的石凳上坐满了游人。秋：1、海：格外湛蓝、格外明朗、有了秋的凉意、平添空虚与忙碌2、人：驾船出海、起锚远航3、练习朗读。四、学习最后一节。1、齐读。2、轻读全文，体会这是怎样的画，怎样的背景，怎样的舞台，为什么？3、讨论：“一幅画”是因为它像画一样美丽多姿：“广阔的背景”因为它是烟台人物质、文化生活的依托；“一座美丽的舞台”因为它为烟台人的生存、发展、发明提供了巨大的空间。4、练习朗读。五、作业。1、完成课后第4题2、当一回导游，介绍某一季节的海。板书设计：5、烟台的海海人冬凝重不畏严寒春轻盈播下希望和新苗夏浪漫如痴如醉秋高远空虚与忙碌“画、背景、舞台”——————“活剧”烟台的海教案2一、复习1、在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点？2、能通过你的读表现出来吗？指名读2—4自然段。二、继续学习第二段1、自渎第5自然段，整体感知。2、找出句子，朗读并体会海的特点。一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。3、“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了。”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。4、指导有感情的朗读、背诵。5、把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显的那么凝重。（理解凝重）冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。三、细读第三段：1、齐读第6自然段。2、联系全文，体会这是怎样的画、怎样的`背景、怎样的舞台。3、欣赏画面，谈谈自己的。理解和感受。说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。四、总结全文：1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好？2、你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？五、作业：1、课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。2、写一个片段，介绍一处迷人的风景。板书设计：3、烟台的海海人冬凝重不畏严寒春活泼勤劳播种夏宁静人海相依秋高远充实忙碌——————————————————“画”“背景”“舞台”〈————〉“活剧”烟台的海教案3师：课文第二自然段中，作者不但描绘了烟台的景——冬日里寒流来袭时，烟台的海所呈现的那蔚为壮观的景象，而且描写了——生：人。师：那些人生：许多烟台人和外地的游客。师：人们在烟台的海如此蔚为壮观的情景面前，都有些什么反应还可能会做些什么呢请同学们自由朗读这一自然段中描写人的语句，思考这些问题。生：（朗读思考后，同卓间进行交流）师：举手的同学真多，说明同学们的收获一定不少！请你先说。生：我发现，许多烟台人和外地的游客，不怕寒冷，不惧危险。师：说说依据。生：你看，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的……生：冬天本来就冷，海边当然更冷，因为海边的风更大，吹在人脸上就像刀割一样。师：说得真形象！你这是在联系生活经验体会冬天里海边的寒冷。生：在冬天里，如果衣服湿了，很快就会被冻得硬邦邦的人穿在身上，就好像生活在冰窟窿里，冻得身体缩成一团，浑身不住地