期未工作总结套用东北那旮旯的爷们的一句玩笑话：“眼晴一闭，再睁开，一天就过去啦”一天又一天，半年又这么噢啦！抓抓抓，总想抓住它，毕竟太短啦。不过好像没啥效果，只好急赤白脸地想想啊。有啥成绩啦，有啥进步啦，烦心的事儿太多啦。（想想怕又影响情绪，陷入迷茫之中。干脆就算啦！就当是又一个阿Q吧）。所以心情自然高高的，下笔也就快多啦！闲话少扯，现在就进入正题吧。要说今年这半年呢：用个字形容吧就用“顺”，用个词就是呢“累并快乐着。’’嘻嘻有点没事偷着乐的感觉。要说今年呢,思想建设,特别是个人的思想修养,那可是真的下了点工夫。国家政策方针\发展大计啦,咱只有关心讨论（像有点看热闹的意思）,但咱还是积极主动去学习了.并和大家进行了讨论.别的不说：就“改革”一词那是放在了脑中，思想懈怠要改；麻木心态要改；生活观念要改；连积极向上的心态也要培养。还和许多同事一齐参加了国培，知识技能的学习就不说了。在学习之余，大家还热烈的探讨了人生的价值观。至少现在敢于和社会流行的“读书无用”、“教育是搞空事”作点辩论了。毕竟这关系我的工作对象和工作价值的问题。最低限度咱的学生也算咱半个家人。对！家人，对得起的是家人；对不住的也会是家人。.为了咱说的这两个字，当然得准备点料，表现点儿风度出来。充实自己就不必说了：该教的必须自己懂；但要把它拿给家人有点麻烦，不过咱会学。是不！这种方式方法效果不好，没关系，咱天天教天天反思，反思自己、反思学生、反思课程；天天学，学习别人的方法经验，“孔夫子云：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”虚心的请教，真的是取得效果的好办法。原来咱教个生字，又是讲音、形、义，又是组织练习。弟子们个个有气无力，哀叹太累，坐累了，做累了。后来，学了点苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，结合陶先生的办法，咱放手啦：自己去搞、小组来评、最后来个全班检查，OK！一切大变样了,现在是他们每天在问：“明天要学啥？”多好的呢！学会学习是好事，但咱也知道“态度决定成败”。这半年在态度养成上，咱是身先士卒：要学生做到的，咱先做到；学生要做好的，咱和他们比，看谁坚持得久、坚持得好；咱要求学生不迟到、不早退、不旷课，咱和学生天天比，即使身体有点小毛病，也绝不放弃。咱要求他们，每天锻炼至少1小时。咱也和他们一道跳绳、打乒乓、打篮球、踢足球、跑步、做操......天天做到先到、后撤。榜样的力量真的很大。弟子们爱上了运动，身体更健康了。回头算算：不错呢，半年才3个人请病假。要求学生每天练字30分钟，咱还是拿上书本，每天保证有成果放在展示栏。同时学、做、用点《每天学点幸福心理学》，调整好自己心态。抱定“干一行爱一行”“既然选择了当个老师，也就选择了清贫、奉献”。把精神财富作为自己的基石，放大工作过程中的幸福体验；无限弱化，甚至选择性忘却工作、生活中的失意和苦恼.....每天坚持告诉自己“咱幸福吗？”“我很幸福，今天有......有......这么多高兴、愉悦的事情，发生在我周围。”把积极开朗的情绪，带给每天工作中面对、合作、碰见的每一个人。把咱们喜悦分享给每个人。阳光普照下，总会少许多阴暗。弟子们虽也常存在的：该对的，错了。该完成的，没有完成。甚至小错误连连，无缘由地生气发火，但都跟着学会了坦然面对，积极改正。说到品德、工作态度，免不了也要说说具体的：备课、上课，因为每次都按要求做的，也没啥好说的。说说咱这半年学到的个批改的办法。以前一直是把作业全收起来批改。由于学生小错误千奇百怪，经常面对作业，哭也不是，笑也不是，拟或气得暴跳......后来，学到他们的一个办法。作业完成后，先分小组自查、互查、修改（当然最好能说说想法），再拿到老师这儿来面批（当面批改）。发现错误，马上评讲，全班讲了再修改，另外，出个同类题，再练练。试了下，效果还不错呢。追收作业、不改错、开小差的人，几乎没有了。只是老师多说了好多，是累啊。不过，好像这干的过程中是不是也有点幸福、快乐呢？噢呀，拉拉扯扯地谈了大半天，还没有说到效果哩。不过这其实有点不太重要了，咱在前面带头做的态度和激情，也影响到了弟子们，大伙儿心往一处想，劲往一处使。有啥困难不能被克服？有啥坡坡坎坎迈不过去？这半年在“讲故事比赛”、“书信比赛”、“冬季运动会”、“中国梦，素质教育活动展示表演活动”中班级均大有斩获。平日里，教室窗明几亮；课堂，书声琅琅，问答积极、火热，秩序井然，做到了认真学，认真做；下课活动，气氛热烈，花样多、参与热情高；上学、放学，守纪合规，全期安全顺利、成绩斐然。值此期未之际，利用点滴时间回忆下走过的路、经过的事、作个小结。发现了自己的进步，当然也明白了、明确了一些平时想不明白、没有注意到的事情，有些失望、惋惜。要是没有这些失误，其实我本来可以做得更好的。哎，遗憾！不过话又说回来，完