小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。A.变小B.变热C.振动2.我们唱歌能发出声音，是因为（）。A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动3.声音传播的特点有（）。A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播4.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（）。A.耳朵听到一样清晰的声音B.它们几乎没有声音C.贴在桌角上听得更清晰5.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（）。A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度6.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音7.人的耳郭有（）的作用。A.收集声音B.产生振动C.传播声音8.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。A.B.C.9.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（）。A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一些C.用力弹10.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（）。A.没有空气，钟针就不会走动B.没有空气，钟针就不会振动了C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了二.填空题(共10题，共46分)1.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（），并通过这些振动把（）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（）、（）、（）中传播。2.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（）来描述。3.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（）。4.吹竖笛是（）振动发出声音。5.外界的声音引起（）的振动，（）将振动传达到（），并刺激（）产生信号，（）接收到信号，我们就听到了声音。6.在（）的环境中，声音（）传播。7.声音的高低可以用（）来描述。物体振动得越（），声音就越高；物体振动得越（），声音就越低。8.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。9.音调是由物体振动的（）决定的。10.鼓声是由（）振动产生的。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）2.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）3.空气、液体能传播声音，而固体不能。（）4.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（）5.世界上的声音只有一种。（）6.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）7.用力敲击鼓面发出的声音高。（）8.声音能在空气中传播，但不能在水中传播。（）9.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）10.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共5题，共37分)1.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。2.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。1.击打音叉后，会发生的现象是（）。A.小球仍然静止B.小球会向左侧摆动C.小球会绕着音叉旋转起来2.当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（）。A.变大B.变小C.不变3.在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起，这说明（）。A.音叉发出的