小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列对音高描述错误的是（）。A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低2.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。A.响B.轻C.不一定听到3.声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体4.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨5.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向6.人说话的声音是由（）振动产生的。A.声带B.口腔C.嘴唇7.同一首乐曲的音符中，（）。A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同C.“7”比“1”音强8.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（）。A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低9.人的耳郭有（）的作用。A.收集声音B.产生振动C.传播声音10.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹二.填空题(共10题，共54分)1.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。它的单位是：（）（dB）。2.物体在（）时，也会引起其他周围的物体（），声音是以（）的形式向（）传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（），声音就这样从一个地方传播到另一个地方。3.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。4.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。5.耳廓的作用是（）、（）的作用是将声音转化成振动。6.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。7.声音的高低可以用（）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（）。8.音量的大小与物体（）有关。振动幅度越（），声音越（）；振动幅度越（），声音越（）。9.（）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。10.物体振动可以产生（），并以（）的形式向着（）传播。三.判断题(共10题，共20分)1.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（）2.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）3.听觉神经把振动传到大脑。（）4.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（）5.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（）6.当我们潜伏在水里时，就完全听不到水面上的声音了。（）7.风声是自然界发出的声音。（）8.用力压皮筋，皮筋不发声，因为皮筋没振动。（）9.声带越紧，发出的声音就越高。（）10.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很厚，但有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经耳蜗外耳道耳郭鼓膜听小骨外耳中耳内耳五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢