如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
葡萄沟的教学反思作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编精心整理的葡萄沟的教学反思,欢迎大家分享。葡萄沟的教学反思1《葡萄沟》一课主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。陈丽老师在执教本课时,围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开,使学生通过理解语言文字,对那里产生喜爱之情。一、结合文本,轻松识字1、出示地图,直观的让学生知道葡萄沟在新疆,并让学生看课题质疑。学生顺势说出葡萄沟有很多葡萄。2、在识字教学环节,陈老师先出示了词语,请学生领读,跟读,再出示课文中的句子,结合上下文来理解词语意思。在这里,陈老师挑出来的两个词语“好客”、“水分”都是多音字,但是陈老师并没有说明这两个多音字是什么意思,怎么组词,而是用课文中的句子,联系上下文来理解多音字不同的意思,这样也教会了孩子一种理解词义最常用的办法,非常实用。二、围绕“好地方”展开教学课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的`内容:盛产水果种类多;葡萄颜色鲜、味道甜,葡萄干味道甜。在学生初读课文之后,陈教师引导学生整体感知,“为什么说葡萄沟是个好地方?”找到葡萄沟的特点,初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后,又引导学生思考:这里的葡萄给人们留下什么印象?从而引出对五光十色的理解。三、加强语言文字训练,提高学生运用能力在引导学生朗读感悟句子:“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”这句话时,通过“一大串”和“一串”对比,孩子们很快发现:“一大串一大串”说明葡萄沟葡萄非常多。老师又引导学生通过图片和上下文对“五光十色”来理解,又把葡萄跟珍珠、玛瑙进行对比,来理解“光”的感觉,给了学生一把梯子,让学生轻松的爬上去,轻松的理解了关键词。陈老师的课,能引导学生没有痕迹地解决重难点,对学生的回答认真倾听并及时引领和生成,课件设计简洁美观,板书理清脉络等等,听后使我受益匪浅,感慨良多,在以后的教学中方方面面都应主动提高,积极进步。葡萄沟的教学反思2《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开,使学生通过理解语言文字,对那里产生喜爱之情。课前我考虑到本课教学对象是三年级学生。由于他们从小生活在海岛,新疆对他们来说是既遥远又陌生,同时又充满着好奇和向往。孩子渴望了解那里,对教材中的许多地方充满了好奇,他们想知道:葡萄沟在哪里?;梯田是什么样的?;荫房是什么样子的?;葡萄干是怎样制成的?,。诸多问题不是仅仅依靠教师的解说就能解决的,即使是,那也必将是枯燥和无趣的。为上好这堂课,切实让学生喜欢教材、被教材所感染,就一定要在教学方法上多思考,采用一种符合学生的年龄特征、心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点,由此我运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑,以求达到突出重点、突破难点,培养学生创造性思维的目标。多媒体课件的设计积极突破传统教学模式的束缚,坚持从学生实际需求出发,以充分发挥教师主导,学生主体行为目标进行编制。在这节课之前,我首先布置了课前参与的内容,请学生在第一课时初读课文,初步了解葡萄沟的基础上,继续练习朗读课文,并认真思考大家质疑的问题为什么说葡萄沟真是个好地方?同时可以从不同渠道搜集相关的.资料,如从教师提供的资料中,从网上下载,向爸爸妈妈咨询等等。并把查找来的信息进行整理,让这些信息最有效的为自己在课上参加研讨时服务。这样的课前参与,不仅为课中研讨奠定了基础,而且学生带着探索的头脑走进课堂,更能促进课上的学习。我从以下几步实施了课堂教学:1、赏美景:在这节课上,先让学生通过录像去葡萄沟游览一番,让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情,葡萄干有名;2、品美句:在游览一番后,再让学生自学课文,从课文描写的语句中了解葡萄沟好在什么地方?然后在四人小组中进行研讨。由各小组长带领组员共同研究(一起读读,一起交流自学成果),这种自主、合作、探究的学习方式,既激发了学生的求知欲,做到了全员参与,又做到了视学生为学习发展的主体,为每个不同个性、不同学习需要的孩子提供了足够的时间和空间。小组合作学习结束后,是全班的集体交流。在这个过程中,学生也在试着抓住重点的词句,来深入思考、理解课文内容。如葡萄一大串一大串挂在绿叶底下一句,学生能结合图片,充分体会一大串一大串的意思并想象出葡萄真是又多又好。3、画美色:在学生从美句中了解到葡萄沟的葡萄多,而且是五光十色的,在想象出还有哪些颜色后用自己的画笔画一画葡萄的颜色;4、尝美味:在学生讲到葡萄沟的葡萄干特别有名时,让学生品尝